【简介】感谢网友“网络整理”参与投稿，这里小编给大家分享一些，方便大家学习。
艾玛捉迷藏 故事 捉迷藏绘本故事的生动形象可以让孩子能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣下面是我为大家整理的绘本关于艾玛捉迷藏的教案设计，希望对捉迷藏绘本故事你们有帮助 艾玛捉迷藏教案设计篇一 活动目标 1通过阅读图书，观察艾玛和群象的神态，初步；一认识数字12的实际意义教师根据画面自编捉迷藏的故事，激发幼儿学习兴趣 说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字1可以表示一头狮子 想一想，树上有1只松鼠，怎样。
逃家小兔讲了这样一个故事一只小兔它总想离家出走，想到外面的世界去看看但是无论它走到哪里，它的妈妈就追到哪里后来它还是觉得家是最好的，就和妈妈乖乖的回家了故事如下一天，小兔对妈妈说“我要跑走；故事讲述的是，美丽的清晨，水先生正和朋友们捉迷藏，突然，浓雾笼罩了一切，他什么也看不见了怎么办聪明的水先生利用他的灵敏的触觉味觉嗅觉听觉来寻找他的好朋友们好奇心，是每一个孩子与生俱来的本能。
捉迷藏绘本故事小狐狸
维佳和斯拉维克是邻居，他们经常互相串门有一次维佳来找期拉维克玩，斯拉维克说“咱们玩捉迷藏吧！”“行啊！”维佳同意了，然后拍了两下嘴说，“哇！哇！我先藏！”“好吧，我来找“期拉维克说完就到过道里去了。
麦克小奎互动游戏绘本系列之一，是一个集玩唱跳读于一体的游戏故事，“捉迷藏”是一个在全世界都很受欢迎的儿童游戏，在“藏”与“找”的过程中，可以锻炼孩子的观察力反应力故事简介麦麦和动物们要玩捉迷藏游戏啦，麦麦数了100。
绘本捉迷藏它是通过大象一次又一次地藏在家里的某个地方后相继被小老鼠发现，直到最后小老鼠找不到大象这样一个有趣情节，让大家感觉到捉迷藏的有趣2先幼儿后教师我们教师在讲述故事时经常采用教育者惯常的姿态站在高处对着低处。
小黑捉迷藏小班教案1 设计意图 捉迷藏是很有趣的游戏，深受孩子的喜欢小黑捉迷藏绘本就是以这个有趣的游戏为线索，贯穿整个故事绘本故事中，小黑飞到天空中和小鸟做游戏，让孩子们感受到自由和快乐小黑走在马路上，又让孩子们懂。
而在变色龙捉迷藏中，孩子通过转动颜色转盘，拉拉页，能更具体灵动地感受到“变”那一刻的惊喜，通过“变”而逃过一劫的“惊险”，更有封底竟然“变”为条形码的“惊讶” 将平面的故事演绎“活”了，那对孩子的。
捉迷藏绘本故事推荐理由
绘本藏在哪里了很符合小班孩子的年龄特点，因为玩是孩子们最喜欢的事情，而且捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一通过欣赏故事，引导幼儿在帮助狐狸寻找朋友的过程中，仔细观察动物显着的外形特征，在活动中不断重复巩固。
内容如下动物们在捉迷藏石头剪子布，小狐狸输了，来找大家“你们都躲起来吧，好好地躲起来”“54321”都躲到哪里去了呢石头后面有对长长的耳朵找到了，是小兔子小兔子藏在石头后面都躲。
通过课件情景与幼儿直接对话，引导幼儿感受绘本画面的生动有趣，鼓励幼儿大胆想象猜测并讲述自己对画面的理解在寻找寻找的过程中层层递进，结合有趣的音效让幼儿在玩中学，体验捉迷藏游戏带来的乐趣满足了幼儿的好奇心，在。
大象躲在哪儿绘本故事如下一天，大象和他的朋友猴子老虎乌龟，另有老鹰一块玩捉迷藏的游戏猴子说，“我找到好地方躲了”说着他蹭蹭的爬到树上去了，然后躲进密密的树叶，别人一点也看不出来老虎说，“我也找到。
藏在哪里了教学反思，捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，绘本藏在哪里了就是以捉迷藏这样的游戏为线索，用来吸引孩子们的目光在阅读绘本之前我引导幼儿细致观察图片，让孩子们能自己认识到故事中所有的角色在故事文。
三次这是一篇绘本童话通过小兔子和兔妈妈的几次有趣对话构成了一幅感人甚至的童话故事，以传递母爱的伟大和无私这几年，随着大语文观的思想影响，我们的语文越来越注重课内外相联系的阅读这几年，随着大语文观的。
评析以绘本故事艾玛捉迷藏导入活动，激发了幼儿对动物保护色的兴趣在幼儿与艾玛进行了两次捉迷藏游戏之后提问quot我们怎么会把那么多东西当成是艾玛艾玛为什么会选这些地方quot引导幼儿思考小结，获得初步的印象，为。
藏在哪里了绘本故事教案如下活动目标1仔细观察图片，感知图片中的动物整体和局部的关系2能大胆连贯地讲述动物朋友躲藏的位置3体验和同伴一起玩捉迷藏游戏的快乐活动准备藏在哪里了绘本图片花园。
