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故事可以帮助学生理解成语成语故事卡片的意义和用法成语故事卡片，并激发他们对成语背后故事的探究欲望4成语拼图游戏将一个成语拆分成几个部分成语故事卡片，将部分写在卡片上，并将卡片混合在一起让学生们合作拼凑成完整的成语例如，你可以将quot班门弄斧；一创设氛围，激发兴趣 无论哪个孩子，都喜欢听故事而许多成语都来自于一些寓言故事神话传说历史传奇，这些故事不仅情节生动而且寓意深刻首先成语故事卡片我们在教室里创设成语故事卡片了“每周一读”的环境布置成语认读卡片成语故事图片；玩法1单人，在桌面上任意一张卡牌开始，按成语的字尾进行成语接龙，并读出成语和注解大意 玩法2双人，每人20张卡牌，选一方出任意一张卡牌，对方根据手中的卡牌进行成语接龙，接不上则再拿两张卡牌，以上再次出牌，下面；不得不承认，有了这套成语接龙的卡片，孩子的兴趣更高了，掌握的词汇量和成语量也更多了再结合前面的那套漫画成语故事可谓是珠联璧合，让孩子轻轻松松就变得出口成章再也不用担心孩子以后写作文枯燥无味，没有；成语故事神话传说，上古时期炎帝最疼爱的小女儿女娃在东海游泳被水淹死，她的灵魂于是化成一只作精卫鸟，经常飞到西山去叼小石头和小树枝扔进东海，发誓要填平东海为自己报仇，她就这样一直飞来飞去，但最终也没有将东海。
成语故事“引狼入室”告诉我们这样一个道理，牧羊人不了解狼的本性，才被狼的伪善欺骗了成语“引狼入室”比喻把坏人引进内部故事有个牧羊人在山谷里放羊他看见远远地有只狼跟着，就时刻提防着几个月过去了，狼只是远远地跟着，并；对于36岁的孩子，启蒙阶段最重要是培养他们对成语的兴趣，绘本选择宜注重画面生动故事性互动性强6岁以上的孩子，就可以做一些进阶，选择对成语故事有来龙去脉的讲解，及字义语法，现代延伸等作者断张取艺向来；小学语文成语故事 小学语文成语故事1 传说从前有个名叫郭翰的人，夏天的一个晚上因酷热难受在庭院里睡觉他仰望上空，只见一轮明月悬在朵朵飘浮的白云 之中突然，一朵浮云化为一位仙女，从空中飘落而下 郭翰以为是在梦中，但顷刻之间；依样画葫芦 注音yī yàng huà hú lú 成语故事宋朝初年，翰林学士陶谷自以为文笔高超才能出众，想好好表现一下升职，他劝宋太祖重视文字工作赵匡胤以为他的工作只是抄写而已，说是依样画葫芦陶谷的目的；叶公好龙成语故事内容叶公喜欢龙，衣带钩酒器上都刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望，龙尾伸到了厅堂里叶公一看是真龙，转身就跑，吓。
1学生课前主动去了解成语中的故事内容2教师课件或生字卡片教学时间 1~2课时 教学过程 一复习导入，揭示课文题目 1我们曾经学习过由数字开头的成语，你能说出几个这样的成语吗2今天，我们又要来学习；我自己还在书店挑了一本中华成语故事，它教我学会了三百多个成语，了解了每个成语的意思由来以及成语背后隐藏的精彩故事 读着这些历史悠久的成语，再想到我自己生活中发生的事情，仿佛有着“穿越”的感觉哦比如成语“一诺千金”就；读书卡步骤1书名2作者3出版社4主要内容简介故事主要人物情节结局也可是好词好句的摘录大约10个词语，3个句子5感想也叫心得体会或者读后感这种模式可以用“叙述”的方式表达出来，也可以以“卡片”的形式表现出来；教学准备课件生字卡片小黑板 教学过程 一导入 师同学们，上学期我们学习了坐井观天这个成语故事，一个学期以来同学们一定读了不少的成语故事谁能说说你读过哪些成语故事？ 生学生说成语故事的名字，或找一个学生说一。
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