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为什么坐在同样的教室，同样的老师上课，不同的学生有不同的结果?
我给你做个比喻。你听懂这个故事，也就知道该怎么办了。
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桥
老师和学生之间有一座桥，走100步才能过桥。学生在这头，老师在那头，学生走过这座桥，就相当于学会了知识。
一般的情况是：学生往前走50步，老师走50步，成功接到学生，带他过桥。
优秀的老师能走70步、80步。那些只能走二、三十步的学生，也能被老师接到，成功过桥。
但是，即便老师走了80步，如果你只往前走15步，你和老师之间还差5步。别说5步，就是差1步，你都学不会。
上课跟不上，基本没希望。
你可能会问：有没有老师能够走100步，带着自己过桥，自己一步都不用走?这是不存在的，那是老师学习，不是你自己学习。
每个孩子都可以成为学习高手，但如果你自己不往前走，上帝也帮不了你。你永远也无法叫醒一个装睡的人，老天只帮助自助者。
人不自度，佛何以度人?
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追上多数人
一个班级里的多数学生都能走完50步，这时候老师会怎么办?即便老师有能力走70步、80步，他也只会走50步，带着那些已经走完50步的学生，一起走过桥。
是老师懒、不负责任吗?当然不是。这对整个班级来说，是效率最高的方式。
花一个小时给一个落后的学生提高10分，和花半个小时让10个学生提高10分，后者性价比更高。老师的时间和精力是有限的，一个班几十个学生，不可能面面俱到。
所以，如果你不能赶上班级的平均水平，哪怕就是差一步，也可能跟不上进度。这时候怎么办?
办法一：课后想办法，补课刷题;
办法二：课上想办法。老师在课堂上提问，其实就是给你递绳子。比如老师走了50步，你走了45步，老师提问题，看你是否跟上了?这是帮你往前拽了5步，这样你就能跟上老师的进度。
如果老师不提问怎么办?那你自己就要主动提问，抓紧搞懂，这是学习效率最高的方法。
办法三：课下想办法。平时的自习，老师的答疑，或者课间休息……你要抓紧一切时间，去请教老师或者同学。
你自己不会，只能自己想办法，尽快缩小和别人的差距。学习就是这样，一步错，就容易步步错。
主动的人，才能掌握自己的命运。
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主动
人的能力是不断变化的。有的人越学越好，有的人越学越差，为什么?
能够走50步以上的学生，处于中等水平以上。老师上课讲的内容，他们踮踮脚、伸伸手，就能够到。他们看到希望，就有动力继续努力，自己的能力就会逐渐提高。慢慢的，自己就能走完60步、70步。
那些走50步以下的学生，由于跟不上老师的节奏，经常遭遇挫折和失败，就会自暴自弃，放弃努力，就会越学越差，慢慢的只能走40步、30步。即便这时候老师多走几步，想过来拉你一把的时候，也拉不动了。
越是主动的学生，学习越好，越会见到成果，越会更加主动，这就是良性循环;越是被动的学生，学习越差，越见不到成果，越会更加被动，这就是恶性循环。
越是主动的学生，老师教的越轻松，只需要轻轻的推一把，他就能学得越来越好;越是被动的学生，老师教的越累，拼命往前拉他也原地不动，最后老师也会放弃他。
学习这件事，归根结底要靠自己。多么好的老师，只能帮你一阵子，不能帮你一辈子。如果你具备了自主学习的能力，其实有没有好老师都不重要，因为你自己会主动找到更多更好的资源，去帮助你实现学习的目标。
学霸不是教出来的，本质上都是自主学习。
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为什么坐在同样的教室，同样的老师上课，不同的学生就会有不同的结果?
家长很容易把这个原因推给老师不负责、孩子没天赋。推卸责任是很容易的，真正发现问题、分析问题、解决问题是很难的。
学习这件事，不怕慢，就怕站，更怕走弯路、走岔路。你刚开始学得快慢不重要，知道自己学习是快是慢很重要，找到适合自己的学习节奏最重要。
只要你态度端正，方法得当，即便你刚开始只能走十步二十步，也有希望成功走到胜利的终点。
