【简介】感谢网友“网络整理”参与投稿，这里小编给大家分享一些，方便大家学习。
三年级后，很多小学生面临的问题，就是，作文好难啊，怎么才能写好作文？
其实，很多孩子和老师都很努力，每天阅读，积累抄写背诵好词好句，那么，背诵好词好句多了，是否就能写出好作文呢？非也！有时候恰恰相反！
孩子们的好词好句摘抄可以仔细看一下，孩子们的好词一般都是什么？是四字成语。这种词语，让人看起来很有学问，但是，很多时候，一个成语概括了很多内容，句子中一旦用上，完了，一句顶千言，很多话不用写了。
而好文章，是需要这两样的：
修辞和描述。具体的。缺少了这两样，文章一点都不生动。
安静的教室举个例子：
下等句：教室里很安静。
中等句：教室里鸦雀无声。
上等句：教室里安静得一根针掉在地上都能听见。
就因为加入了修辞，句子变得更加生动，更加形象化。
乱七八糟的教室再举例一个：
下等句：教室里很乱。
中等句：教室里乱七八糟。
上等句：我推开教室门一看，哇，课桌歪歪斜斜，像一些不会排队的螃蟹；桌洞里的书包已经有一大半掉了出来，马上就要坠落到地板上、课桌上，一本本书上，摞着本子，一个个本子上，摞着文具盒，七扭八斜的，要是你不小心走过，一定要捂住耳朵，因为，肯定会听到“啪啪”一系列东西落到地上的声音，像鞭炮开了花。
因为加入了具体的描写，变成了上等的句子。读这段文字，眼前立刻就出现了教室乱糟糟的画面，让你如临其境。
对，描写和修辞，就是好文章的两个大招！！！
第一次炒菜最后一个第一次的例子。
比如，写你第一次做饭，切菜时，怕刀切到手，炒菜时怕油溅到身上，总体最大的感觉，可能就是害怕。
下等句：我第一次做饭时很害怕。
中等句：第一次做饭，我忐忑不安，激动万分，小心翼翼。
上等句：锅里的油已经烧热，该放菜了，我抱着洗好的一篮子菜，离着炒锅大约有一米远，然后，抓起一手菜，上半身后倾，眯着眼睛瞄准两三次后，向着炒锅扔了过去。只听“滋啦”一声，我赶紧后退半步，只见菜沿着一道弧线进入炒锅，在炒锅里滑了一下，竟然又跑出了炒锅！我慢慢向前挪了半步，继续扔菜，等扔完最后一把菜，听不到滋滋啦啦响声的时候，我拿着锅铲，凑近炒锅，开始翻炒，一阵糊味飘了过来，原来下面最先扔进去的菜已经糊了。
上等句展开了具体的描写。
第一次做……，重点描写人的行为。为什么有的同学没写好？因为他把整个过程用几个好词概括了，就像中等句一样。
小学生抄作文好吗
显然是不好的，但是可以借鉴好的写作技巧。
有哪些特别适合摘抄的好句子
明天就是冬至，摘抄了一些关于冬至的句子，送给大家：
路漫漫兮，冬季至。
严冬至兮，无寒意。
善助人合兮，反自离。
幼长同根兮，愿无某意。
——小高
“你来的时候冬至，但眉上风止。”
我来时冬至 但眉上风止
去时许春，归时冬至。
“又一轮冬至，勾一月团圆。”
大小子,上下街,走南到北买东西;少老头,坐躺椅,由冬至夏读春秋。
——金圣叹《金圣叹》
冬至过后数九天，小寒大寒又一年。
——杨志锋《冬至数九》
《冬至难至》
冬至过后日虽长，薄凉时来更薄凉。
北气南移寒风锁，万物凋零百花藏。
晚来夜长梦故乡，火炉棉袄番薯香。
屋外大雪屋内笑，一年一年岁月殇。
冬至阳光
优雅端庄
你在远方
一切如常
南风做的，凡间的规矩，冬至夜吃了馄饨，往后就冻不着了。
——公子欢喜《艳鬼》
过了冬至，冬天也过了一半，这严寒是快要过去了。
——曦光晨眠《恰此锦美华年》
寒冬易至，深夜难熬，
冬风席卷身自寒，
寒冰之障包裹，欲即得温明
气势缠绵，渲染一番冬寒色，
但愿心火续燃，忍渡今冬至，
留一颗初心，后时创新篇!
“独舞芙蓉婷婷秀，莘莘学子拳拳心
“小雪变成大雪，立冬走向冬至。究竟什么时候，才能遇见未知的你。”
待到冬至小雪过隆冬腊八，
点新瓷新盏等故人饮旧茶.
“看看冬天，最有纪念的就是冬至了，还有一碗饺子陪着。”
“冬至春欲来 ，阳生日渐长。”
一壶西风浅伤喉，半生缘尽淡凝眸。
霜天明月几时有？从来孑然问客愁。
夏至冬至人何至，茶垢尘垢心微垢。
料是此身二十载，落花时节浅水游。
我是【樱桃书院】。
你喜欢哪一句呢？
你摘抄过哪些好句子
共有十句：
【第1句】：人们相互蔑视，又相互奉承，人们各自希望自己高于别人，又各自匍匐在别人面前
【第2句】：怕无归期，怕空欢喜，怕来者不是你
【第3句】：于浩歌狂热之际中寒，于天上看见深渊，于一切眼中看见无所有，于无所希望中得救
【第4句】：你的过去我来不及参与，你的未来我奉陪到底
【第5句】：一直向西走，越过晨昏线，越过日界线，回到初识你的那一天
【第6句】：冗长的黑暗中，你是我唯一的光
【第7句】：纵然万劫不复，纵然相思入骨。我仍待你眉眼如初，岁月如故
【第8句】：我用两个灵魂对抗世界，一个向往，一个挣扎
【第9句】：我知道你最近很累，是那种看不见的，身体上的，精神上的，人际关系上的面对未来那种无力感
【第10句】：你不能把这个世界，让给你所鄙视的人
如何让小学生把字写好
小学生正是练字的关键时期，如果这个时候能打下好基础，对将来写好字会很有帮助。但小学生年纪还小，想把字写好，还需要老师、家长耐心的培养！
一、掌握字体结构。小学时，老师都会教写字的结构，要认真听讲记忆。最近，有个同事买本字帖在练字，他就是当时没有好好学习字体结构，现在多年养成的习惯已经很难改变，现在再练习写字的难度很大。
二、选择合适的字帖。用字帖练字，是个快速有效的办法，但一定要掌握方法！小学生应该选择楷书来练习，要横平竖直、一笔一划地写。可将方法教会学生，并做好监督。
三、培养写好字的兴趣。强迫着去做一件事，不如让孩子主动愿意去做。写好字也是一样，可以告诉孩子写好字的好处，想法用奖励等办法让孩子愿意去练习字体。
四、积极监督与指导。小学生毕竟年龄小，自控能力差，家长和教师要切实担起责任，多关心孩子的字体，严格要求孩子练好字体。方便的话，也可以给孩子报个书法班，提高写字水平。现在对孩子的严格，正是为了孩子将来着想。
有哪些好的有古风韵味的词或句子
【第1句】：倾尽天下，却难扫你眉间雪；走遍人间，唯不染你指上纱。
【第2句】：墨染青衣，唯不染江山如画；弦断佳音，却难断岁月如歌。
【第3句】：待到繁华落尽，唯相守，几度朝朝暮暮。
【第4句】：倾尽天下，不敌眉间朱砂。
【第5句】：相知，相恋，相离，相忘；独念，独爱，独忆，独伤。
【第6句】：风风雨雨，暮暮朝朝，空守一座孤城，待半生浮尘。
【第7句】：相许，相惜，莫殇，莫离，愿为寻常人家。
【第8句】：雨落不停歇，旧梦流年。
【第9句】：若烟雨有情，只怜风清水遥。
【第10句】：浮华不断，终是一场梦境。
【第11句】：回眸一笑间，心相牵，却话缘已灭。
【第12句】：花落人散，两阑珊。
【第13句】：君许一生不离不弃，哪怕是，红颜枯木成沙。
【第14句】：人世繁华，不过一场梦境。
【第15句】：曲终人散，歌不尽离殇。
【第16句】：年华似水，韶光此去不回。
【第17句】：皓月当空，水波涟涟，繁星映孤影。
【第18句】：诗韵风雅，妆点了碧夏。
【第19句】：竹林轻掩柴扉；古道相映斜阳。
【第20句】：醉浮生若梦 人世又几回；叹繁花似锦，落叶待何归。
【第21句】：雾失楼台，寒烟弥漫。
【第22句】：我袖手天下，不理繁华，只为与你闲话桑麻你零落人间。
【第23句】：故人已去，长歌当哭，不诉曲终人聚散。
【第24句】：最浪漫，却是心悦浮尘，一朝初见，就成永恒。
【第25句】：星月诉情，唯君不再，谁当初相守莫离渔舟唱晚。
【第26句】：天微凉，却难挡绵绵思绪。
【第27句】：半曲笙歌葬流年；一川烟雨断残念。
【第28句】：一朝春去，红颜老；半场缘尽，青梅逝。
【第29句】：累世情缘，谁捡起，谁抛下；倾城容颜，谁无视，谁流连。
【第30句】：负天下，只为伴你，携手听暮雨。
【第31句】：夏未半，雨暂歇，叶落知秋。
【第32句】：月晓风清时，烟消云散处，花正开，人未在。
【第33句】：冬去春来，微雨将歇。
【第34句】：你嫁衣如火灼伤了天涯，从此残阳烙我心上如朱砂；我柔情似水洗尽了风华，如今缺月映君心头似青纱。
【第35句】：三生三世，盼十里桃花。
你收藏过哪些经典的好句子
【第1句】：欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
【第2句】：拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
【第3句】：把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
【第4句】：明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
【第5句】：人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定 。
【第6句】：世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子 。
【第7句】：留着一个号码，不过是为了守候—个人。
【第8句】：生活不是电影，不会有那么多的不期而遇。
【第9句】：愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
【第10句】：再美好也经不住遗忘 ，再悲伤也抵不过时间。
小学生单词老是记不住有什么好办法
小学单词记不住？
推荐8种简单又有趣方法
英语词汇量小己经成了很多孩子英语学习的“瓶颈”，英语难学也就难在记单词，因此，记忆单词是学习英语的关键之一。
我们都知道词汇具有音、形、义三要素，无论汉字还是英语单词都是音、形、义三位一体的，每个汉字和英语单词都有一定的读音，形体(即写法或词形)，意义。
所以记住某一单词的上述三个要素且能够正确运用，就算是基本掌握了这一单词。
因此，孩子学单词时既要能正确读出它的读音，在别人说这个单词时或看到这个单词时，能理解它的词义，而且还要能写出这个单词的词形来。
一、利用词形记单词
巧用“记忆元”法：“记忆元”是个自创概念，它是英语单词记忆的基础单位。
记忆元分三类：
【第1句】：小词（这些词本身就是一个英语单词），也包括两个字母和三个字母以及部分三字母以上再生能力较强的单词。
【第2句】：常见字母组合。
【第3句】：英语单词的前缀、后缀和词根。
记忆元多是两三个字母组成的，记忆起来相对难度不大。在记忆元的基础上，运用增加字母的方法拓展成其它单词，进行巧记，就能大大减轻记忆负担，提高效率。
记忆元：and
【第1句】：band（乐队、带子）→brand（品牌、商标）→grand（宏伟的、神圣的）→grandfather、grandmother（爷爷、奶奶）
【第2句】：hand(手) →handle(把手、操纵) →candle(蜡烛)
【第3句】：sand(沙子) →stand(站立) →sandal(凉鞋)
【第4句】：land(陆地) →island(岛屿)
记忆元：ear
【第1句】：hear（听） →heart（心）
【第2句】：dear（亲爱的、珍贵的） →near（在附近、靠近） →tear（眼泪、扯） →fear（害怕） →clear（明白的） →blear（模糊的）
【第3句】：bear（熊、忍受） →pear（梨） →wear（穿着）→year（年）
【第4句】：earn（挣钱、获得） →learn（学习）→earth（世界、地球、大地）→early （早）
【第5句】：gear（齿轮）→rear（饲养）→sear（烧焦）→beard（胡须）→pearl（珍珠）
类似于次，让孩子发挥想象，一个记忆元一般都可以拓展出十几个词了。这样的记忆元大致有五百个，就可以拓展出五千多个单词，背单词会变得简单而自觉很多。
二、分解单词法
学习英语的时候，常常会碰到一些古怪的不合习惯的单词，我们可以将其分解成容易记忆的、更加合乎习惯的几个部分。
例如：
area（地区）分解成are（是）和a
owe（欠债）分解成o和we（我们）
island（岛）分解成is（是）和land（陆地）
三、翻转单词法
遇到难记又易忘的单词时，就得多动动脑筋。例如把它翻转一下或倒着看，想想看是否可变成另外一个单词。
例如：
evil（邪恶）——live（居住）
trap（陷阱）——part（部分）
ton（吨）——not（不）
四、字母调换法
有时也可以用学过的旧单词来记住新单词，将某个单词不同位置上的字母或字母组合调换一下位置，使它变成另一个易于记忆的常用单词。
例如：
peach（桃子）——cheap（便宜）
dear（亲爱的）——read（读）
cheat（欺骗）——teach（教）
deal（处理）——lead（带领）
team（队）——meat（肉）
tale（传说）——late（迟）
melon（瓜）——lemon（柠檬）
五、对称图像法
可以把这些单词中某些对称的部分单独提出来，作为一个整体进行记忆，这样可以使记忆变得更加直观、轻松、有趣。
例如：
vegetable蔬菜
——v+ege（“对称”）+table桌子
tomorrow明天
——tom汤姆十orro（“对称”） 十w
tomato西红柿
——to+ma+to（to相同，中间是ma“马”）
museum博物馆
——mu+se+um（mu与um相反，中间是se）
irrigate灌溉
——irri（“对称”） +gate大门
cabbage大白菜
——c+abba（“对称”） +ge
六、奇速英语思维导图故事记单词
例如：best——test——text——rest——west——vest。详细见图
七、中间增减字母法
例如：
god上帝——good好
pay付款——play玩
heat热——heart心
wed结婚—— weed杂草
son儿子——soon很快
rot腐烂——root根
lose丢失—— loose松散的
red红色——reed芦苇
run跑——ruin毁灭
brake刹车——bake烘烤
beast野兽——best最好
suit一套 ——sit坐
medal奖章——meal饭食
carve雕刻——care关心
carve雕刻——cave洞
八、中间变换字母法
例如：
grass草——glass玻璃
bag书包——big大
big大——bug臭虫
bag包—— beg乞讨
bed床——bad坏
fool傻子——feel感觉
还能编成一个小故事：一只大(big)臭虫(bug)，背着一个包(bag)，到处去乞讨(beg)，最后掉进了泥塘(bog)中。
如何指导小学生写好日记
小学阶段的日记其实是一个作文的变形，孩子在写日记的过程中更多的是体会了。一些写作文的技巧和方法，因此我们不能把小学阶段的日记当成我们成年人世界中的日记。
那么如何写好小学生日记呢？其实我们需要注意的仍然是几个关键点，这些关键点对于作文的结构有着非常重要的要求。
时间地点，人物，事情发展高潮结束。
前几天班级内的一个女孩子写了一篇日记，后来拿到学校里面。我看了一下，其实它是一种想表达自己写作的优秀，但是文章和感情内容都比较好，大体内容是这样子。
因为是六年级了，因为某种原因他和自己的妈妈吵了起来，妈妈没有打他，但是妈妈偷偷的躲进了卧室里，他也大发脾气，摔了课本，摔了一些作业本，躲进了自己的小房间小卧室。
后来他偷偷的有些心理后悔，于是想看一看妈妈是什么状态，我的妈妈的卧室门旁听到了妈妈正在哭泣，推开了门，发现妈妈正在被窝里偷偷的哭。
就是这样一件事情写成了日记，把整个事情写的非常紧张，把自己的感情也表达的到位，最后他和妈妈握手言和，经过这一个事情，在一个时间很多孩子在生活中都可能经历过。
可是这个女孩子写成了一个完美的日记，然后经过他的允许，我们在班级内进行了阅读，同时都体会到了孩子的优秀，体会到了家长对于子女的关心和关爱，许多同学都受到了感动，许多同学都收到了父母那种默默无言的关心和关怀。
事情就是这样，所以说孩子在写作文的时候，一些要素还是要有一些感情必须揉在里面，特别是小学生没有感情的日记，让人读起来只是一个流水账。
