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关于割麦子的优美文案文案

文心雕龙

【简介】感谢网友“文心雕龙”参与投稿,这里小编给大家分享一些,方便大家学习。

描写麦子的语句

见过镰刀吗?你知道镰刀是什么样子的?镰刀是干什么用的?你收割过麦子么?我见过镰刀,它像阿拉伯数字里的7,一横是用刀片做的,一竖是用木棍做的.镰刀是收割麦子用的.我收割过麦子.星期六下午我们一起到郊外看麦子.到了郊外,远远看见整齐的条播麦子都成熟了,像一条金色的带子.走进麦田,我们才看清楚,成熟的麦穗颗粒饱满,粒粒都胀鼓鼓的,像要爆裂开来.这时我看见一位阿姨手拿镰刀,正在收割麦子,我走过去让阿姨教我割麦子.我弯下腰,左手抓住一把麦子的上半部分,右手拿住镰刀,把它放在麦子的下半部分,镰刀的刀头向我身体的左后方向使劲一割,一把麦子就被我割下来了,我抓一把割一次,一会儿就割了一大堆,累得我腰酸背疼.我终于学会了割麦子.

关于割麦子声音的词语

嚓嚓我是亲身体会的农民比我小的估计很少用镰刀了

描写老大爷在烈日下割麦子的表情动作的句子

太阳很大,晒得空气很热。

老大爷弯着腰,右手挥动着镰刀,不时的把手里的麦子放下。

并在喘歇的时候,用肩上的毛巾擦擦汗水。

关于割麦子的作文

用镰刀收搳时,头戴草帽,右手拿镰刀,弯着腰背朝天,面朝黄土地,左手抓麦子搳,搳完一刀往前一勾,勾住前面的麦子又搳,左手拿不了之后放在身后,又继续搳,再放在那一堆,直到能捆一捆麦子,用麦子麦草打绳捆住,再继续搳下一捆。

搳完一块地就用扦担或者夹子挑到田边大路用车拉回去……。

用收割机就简单点,带口袋在收搳机上接脱出来的麦子,接满换袋,收割机上放不下开到路边,卸下装麦子的袋子,再继续,路边用人系袋口,再运回去。

一个男的说割麦子是什么意思

你确定是割麦子

有些方言:这个妹子(也有可能是说这个男孩。

男孩被叫做妹子,女孩被叫做伢子在一些地方也很流行)。

读起来也会是割麦子的音

描写五月收麦子的诗句

【优美句子第1句】:关于麦子诗句  观刈麦  白居易  田家少闲月,五月人倍忙。

  夜来南风起,小麦覆陇黄。

  妇姑荷箪食,童稚携壶浆,  相随饷田去,丁壮在南冈。

  足蒸暑土气,背灼炎天光,  力尽不知热,但惜夏日长。

  复有贫妇人,抱子在其旁,  右手秉遗穗,左臂悬敝筐。

  听其相顾言,闻者为悲伤。

  家田输税尽,拾此充饥肠。

  今我何功德

曾不事农桑。

  吏禄三百石,岁晏有余粮,  念此私自愧,尽日不能忘。

  

【优美句子第2句】:注释  ⑴刈(yì):割。

题下注“时任盩厔县尉”。

  ⑵覆(fù)陇(lǒng)黄:小麦黄熟时遮盖住了田埂。

覆:盖。

陇 :同“垄”,这里指农田中种植作物的土埂,这里泛指麦地。

  ⑶妇姑:媳妇和婆婆,这里泛指妇女。

荷(hè)箪(dān)食(shí):用竹篮盛的饭。

荷:背负,肩担。

箪食:装在竹篮里的饭食。

  ⑷童稚(zhì)携壶浆(jiāng):小孩子提着用壶装的汤与水。

浆:古代一种略带酸味的饮品,有时也可以指米酒或汤。

  ⑸饷(xiǎng)田:给在田里劳动的人送饭。

  ⑹丁壮:青壮年男子。

南冈(gāng):地名。

  ⑺足蒸暑土气,背灼炎天光:双脚受地面热气熏蒸,脊背受炎热的阳光烘烤。

  ⑻但:只。

惜:盼望。

  ⑼其:指代正在劳动的农民。

傍:同“旁”。

  ⑽秉(bǐng)遗穗:拿着从田里拾取的麦穗。

秉,拿着。

遗,遗失  ⑾悬:挎着。

敝(bì)筐:破篮子。

  ⑿相顾言:互相看着诉说。

顾:视,看。

  ⒀闻者:白居易自指。

为(wèi)悲伤:为之悲伤(省略“之”)。

  ⒁输税(shuì):缴纳租税。

输,送达,引申为缴纳,献纳。

  

【优美句子第3句】:译文  农家很少有空闲的月份,五月到来人们更加繁忙。

夜里刮起了南风,覆盖田垄的小麦已成熟发黄。

妇女们担着竹篮盛的饭食,儿童手提壶装的水,相互跟随着到田间送饭,收割小麦的男子都在南冈。

他们双脚受地面的热气熏蒸,脊梁上烤晒着炎热的阳光。

精疲力竭仿佛不知道天气炎热,只是珍惜夏日天长。

又见一位贫苦妇女,抱着孩儿站在割麦者身旁,右手拾着遗落的麦穗,左臂上悬挂着一个破筐。

听她望着别人说话,听到的人都为她感到悲伤。

因为缴租纳税,家里的田地都已卖光,只好拾些麦穗充填饥肠。

现在我有什么功劳德行,却不用从事农耕蚕桑。

一年领取薪俸三百石米,到了年底还有余粮。

想到这些内心感到惭愧,整天也不能淡忘。

  

【优美句子第4句】:简析  《观刈(yì)麦》是唐代诗人白居易的早期作品。

此诗描写了麦收时节的农忙景象,对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责,对于诗人自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚,表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。

在写作手法上,诗人将全景式刻画与特定人物描写相结合,夹叙夹议,使全诗成为一个有机的整体。

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