【简介】感谢网友“8232”参与投稿，这里小编给大家分享一些，方便大家学习。
《最出色的球员》教学设计
【教材分析】
本文节选自《为了我深爱的运动——乔丹自传》是一展现其人格魅力、弘扬真正体育精神的鼎立之作。节选部分充分展示其崇高的精神境界、难得的宝贵经验和真正的人生大智慧。向同学们展现其他成为“最出色的球员”的秘诀。本文语言朴实无华，蕴含生活哲理，其真挚感人不加修饰的叙说，使语言产生特殊的审美效果，表达了作者对篮球及人生的特殊感悟，文章表现了一种“大朴之美”。
【学情分析】
初二同学正处于追星的梦幻年代，他们善于以丰富敏感的心灵追寻梦中之星。教学中贵在及时的唤醒，恰当的引导，重点引导学生走进“巨星”崇高的精神世界，如乔丹的奉献意识、心理素质、宝贵经验等。其次，针对学生语言感知力尚差，引导学生过字词关、句段理解关、朗读关等。对文章的相关背景资料、作者介绍等知识学生可于课前课后通过多种形式收集整理、相互交流，激发其阅读兴趣、锻炼其收集信息处理信息的能力。
【教学目标】
知识与能力目标：
【第1句】：积累字词，掌握“迷惘、羁绊、夯实、遏制”等词语的音形意。
【第2句】：学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
过程与方法目标：
【第1句】：整体感知课文内容，理清文章层次。
【第2句】：对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。
【第3句】：通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣。
情感、态度与价值观目标：
学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质和自信从容、积极乐观心态。
【教学重点难点】
【第1句】：整体感知课文内容，理清文章层次。
【第2句】：对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。
【教学方法】
【第1句】：情境法。以富有激情的'语言、通过特定的情景渲染导入新课。（多媒体）
【第2句】：朗读法。
【第3句】：导学法。通过提纲导学，培养学生自读自悟、合作探究的学习习惯。
【教学用具】
多媒体
【教学手段】
新授课，合作、探究。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
【第1句】：导入：
【欣赏乔丹精彩进球视频】乔丹被誉为“空中飞人”，他之所以能每次都带领自己的球队公牛队连续六次美国全国篮球联赛总冠军，并且在离比赛结束仅仅剩余3秒钟的时候，仍然能出其不意地投篮进球，其中的奥秘是什么呢？今天，我们来学习乔丹自己写的文章《最出色的球员》，揭开其中的奥秘。
【第2句】：阅读课文，整体感知；
【第1句】：速读课文，粗知内容大概：
学生用尽快的速度读课文，读后谈谈：读了课文后最强烈的感受是什么？作者走向辉煌的背后是什么？
教师进行鼓励性评价，然后师生对所说内容进行分类汇总，求同存异。（对大家认同的观点肯定，对有异议的观点待进一步加深理解后再作处理。）
作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为：（1）在任何时候任何地点都擅长进攻，又精于防守；（2）让自信贯穿比赛的始终；（3）有一套能克敌制胜的独特战术风格；（4）懂得真正的幸福，“为现在而生活”，让生活自然发展；学会体验过程。
【第2句】：再读课文，理清文章层次，加深整体感知 学生有目的的速读课文并思考教师提出的问题
【学生活动：朗读课文，讨论交流。】
【第3句】：写作方法探究
作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了比较的手法，请同学们找出实例加以体会。
采用同组合作、异组竞争、同台辩论加深理解。
教师给予明确
【第1句】：通过我和皮彭的区别突出最出色的球员应该任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守。
【第2句】：通过我和一般球员的比较，突出最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。
【第3句】：通过我和布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该有克敌制胜的独特的战术风格。
【第4句】：通过我和年轻一代球员的比较，突出最出色的球员应该懂得幸福是：“为现在而生活”，让生活自然发展；学会体验成功。
【学生活动：默读课文，小组合作探究，交流展示。】
【第4句】：个性语言品味
【第1句】：学生谈自己对本篇语言的感受，并举用文中的片段句词加以说明。
【第2句】：联系自己的生活，谈对下面这些话的认识，体会文章语言的特点，反复朗读体会这些句子中饱含的作者的观点和感情。
（1）都过去了，珍惜后面的机会！
（2）还没投，干吗就担心投不中呢？
（3）一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！
（4）一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。
（5）学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。
教师进行鼓励性评价，求同存异。
【学生活动：朗读体会，交流展示。】
【第5句】：拓展练习：
【第1句】：你此时想和乔丹说些什么？（采用采访的形式）
【第2句】：以“自信”为内容写两个比喻句。
【学生活动：巩固练习。】
【第6句】：小结：
乔丹不愧是最出色的球员，他灵活多变的投篮、敏捷准确的传球、感人至深的话语都感染和感动着我们，希望我们能记住他的话，相信自己，没有什么不可能，只要你努力。
【作业设计】
A：将《伴你学》习题做完。
B：学本文后你有什么感悟？整理到读书笔记本上。
【板书设计】
最出色的球员
迈克尔·乔丹
主动进攻
自信
独特战术
理解“真正的幸福”
【教学反思】
教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。在教学设计实施的过程中，力求体现新课程的基本理念，注重倡导自主、合作、探究的学习方式，遵循语文学习的规律，突出对学生语文素养和人文精神的培养。同时，还注重了教师在教学过程中的引领作用。
《最出色的球员》由播放乔丹比赛录像导入新课，使学生很快进入学习情境。教学过程以朗读教学贯穿始终，引导学生通过朗读揣摩感悟乔丹富有哲理的语言，让学生在读中悟，悟中评，评中读。在赏析语言的运用时，注重了学生的个性化解读，既尊重学生对篮球的感性认识，又结合课文引导学生了解作者的创作意图，把握乔丹对篮球运动的感悟。伴随着一个个有鲜明个性的发言，汇成一股清泉汩汩流淌，流进学生的心田，也流进我的心田。整堂课，感受到的是心在跳动，情感在流淌。在拓展延伸中，将学习本课的现实意义与学生的口语交际有机结合，鼓励学生像乔丹那样，为团体肯于自我牺牲，积极主动，充满自信，有正确的幸福观，突出了对学生人文素养的培养。
总的来说，这堂课离我预定的教学效果有一定的差距。比如，过于重视过程的水到渠成，有些文本内容给忽视了；有时候，不能从学生的发言中及时发现问题，还欠缺一定的教学机智。在评价学生发言时语言单一；留给学生阅读和思考的时间不充分，因为读，是学生学习语文的第一技能，也是语文课堂教学的第一教学法。在读中，沿坡讨源，批文如情，神游其中，增进理解。学生在阅读中积极主动的理解和回应，书本潜在的意义才能处于不断的被创造性的流动之中，学生的心灵才能于书本中的世界融为一体。板书设计简洁，但没有达到美观的效果。因为教学是艺术，艺术就创造出美的境界，给人以美的体验和熏陶。如果说课堂教学是一幅浓淡相宜的水罴画，那么板书就是这幅画中最浓的那一笔。好的板书具的美感性、趣味性、应帮助教学达到最限的效果，就益于培养学生的学习兴趣、启迪学生心灵。这些都有待于在以后的教学实践中提高。
最出色的球员教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的最出色的球员教学设计，欢迎大家分享。
最出色的球员教学设计1
教材分析
本文节选自《为了我深爱的运动--乔丹自传》是一展现其人格魅力、弘扬真正体育精神的鼎立之作。节选部分充分展示其崇高的精神境界、难得的宝贵经验和真正的人生大智慧。向同学们展现其他成为“最出色的球员”的秘诀。本文语言朴实无华，蕴含生活哲理，其真挚感人不加修饰的叙说，使语言产生特殊的审美效果，表达了作者对篮球及人生的特殊感悟，文章表现了一种“大朴之美”。
学情分析
初二同学正处于追星的梦幻年代，他们善于以丰富敏感的心灵追寻梦中之星。教学中贵在及时的唤醒，恰当的引导，重点引导学生走进“巨星”崇高的精神世界，如乔丹的奉献意识、心理素质、宝贵经验等。其次，针对学生语言感知力尚差，引导学生过字词关、句段理解关、朗读关等。对文章的相关背景资料、作者介绍等知识学生可于课前课后通过多种形式收集整理、相互交流，激发其阅读兴趣、锻炼其收集信息处理信息的能力。
教学目标
知识与能力目标:
【第1句】：积累字词，掌握“迷惘、羁绊、夯实、遏制”等词语的音形意。
【第2句】：学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。过程与方法目标:
【第1句】：整体感知课文内容，理清文章层次。
【第2句】：对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。
【第3句】：通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣。情感、态度与价值观目标:学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质和自信从容、积极乐观心态。
教学重点难点
【第1句】：整体感知课文内容，理清文章层次。
【第2句】：对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。
教学方法
【第1句】：情境法。以富有激情的语言、通过特定的情景渲染导入新课。(多媒体)
【第2句】：朗读法。
【第3句】：导学法。通过提纲导学，培养学生自读自悟、合作探究的学习习惯。
教学用具：多媒体
教学手段：新授课，合作、探究。
课时安排：1课时
教学过程
【第1句】：导入:
欣赏乔丹精彩进球视频：乔丹被誉为“空中飞人”，他之所以能每次都带领自己的球队公牛队连续六次美国全国篮球联赛总冠军，并且在离比赛结束仅仅剩余3秒钟的时候，仍然能出其不意地投篮进球，其中的奥秘是什么呢?今天，我们来学习乔丹自己写的文章《最出色的球员》，揭开其中的奥秘。
【第2句】：阅读课文，整体感知;【第1句】：速读课文，粗知内容大概:
学生用尽快的速度读课文，读后谈谈:读了课文后最强烈的感受是什么?作者走向辉煌的背后是什么?
教师进行鼓励性评价，然后师生对所说内容进行分类汇总，求同存异。百度(对大家认同的观点肯定，对有异议的'观点待进一步加深理解后再作处理。)
作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为:(1)在任何时候任何地点都擅长进攻，又精于防守;(2)让自信贯穿比赛的始终;(3)有一套能克敌制胜的独特战术风格;(4)懂得真正的幸福，“为现在而生活”，让生活自然发展;学会体验过程。
【第2句】：再读课文，理清文章层次，加深整体感知
学生有目的的速读课文并思考教师提出的问题
学生活动:朗读课文，讨论交流。
【第3句】：写作方法探究
作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了比较的手法，请同学们找出实例加以体会。采用同组合作、异组竞争、同台辩论加深理解。
教师给予明确
【第1句】：通过我和皮彭的区别突出最出色的球员应该任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守。
【第2句】：通过我和一般球员的比较，突出最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。
【第3句】：通过我和布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该有克敌制胜的独特的战术风格。
【第4句】：通过我和年轻一代球员的比较，突出最出色的球员应该懂得幸福是:“为现在而生活”，让生活自然发展;学会体验成功。
学生活动:默读课文，小组合作探究，交流展示。
【第4句】：个性语言品味
【第1句】：学生谈自己对本篇语言的感受，并举用文中的片段句词加以说明。
【第2句】：联系自己的生活，谈对下面这些话的认识，体会文章语言的特点，反复朗读体会这些句子中饱含的作者的观点和感情。(1)都过去了，珍惜后面的机会!(2)还没投，干吗就担心投不中呢?
(3)一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀!
(4)一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。
(5)学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。教师进行鼓励性评价，求同存异。
学生活动:朗读体会，交流展示。
【第5句】：拓展练习:
【第1句】：你此时想和乔丹说些什么?(采用采访的形式)
【第2句】：以“自信”为内容写两个比喻句。学生活动:巩固练习。
【第6句】：小结:
乔丹不愧是最出色的球员，他灵活多变的投篮、敏捷准确的传球、感人至深的话语都感染和感动着我们，希望我们能记住他的话，相信自己，没有什么不可能，只要你努力。
作业设计
A:将《伴你学》习题做完。
B:学本文后你有什么感悟?整理到读书笔记本上。板书设计
最出色的球员迈克尔乔丹主动进攻自信独特战术
最出色的球员教学设计2
教学目标
【第1句】：知识目标：【第1句】：学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力
【第2句】：技能目标：整体感知课文内容，理清文章的层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
【第3句】：情感态度价值观目标：通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟他武士般的胆魄和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极乐观的心态。
教学重点
整体感知课文内容，理清文章的层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
教学难点
学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力
学情分析
大多数学生喜欢体育运动,课文内容熟悉,话题学生喜欢.
教学准备
利用各种信息渠道搜集关于乔丹的资料和图片
集体备课
【第1句】：学生自主学习展评
【第2句】：（一）创设情景，导入新课.预习检测。
（播放一段乔丹球赛录像）（1分钟）提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
（二）明确学习目标，自主学习。
【第3句】：学生自主学习，教师巡视指导
建议：
【第1句】：学生自己品读，给课文做圈点批注，认真阅读作品。
【第2句】：学生合作讨论，同质交流阅读感受，小组异质开展阅读评价展示。示例：
（1）你最喜欢乔丹的哪一方面？
（2）乔丹和其他球员相比有什么不同之处？
（3）开展阅读竞赛，并让各小组做出合理的评价。
（4）整理归纳在学生充分发表意见后，教师将学生的感受和体会进行梳理，使深长对乔丹有一个整体的认识
。【第4句】：师生探究提升
（一）品读关键语段、语句，理解文章的内涵。
怎样理解“我会努力争取每一天都能取得一点进步，我需要回顾昨天，感觉今天，比昨天好就足够了”这句话？
【第2句】：你认为比赛中最重要的是什么?说出你的理由。
【第3句】：为什么说年轻的球员更应学会“为现在而生活”？
【第4句】：“感受今天的阳光，明天还霞会霞光满天”如何理解？通过探究，进一步体会文章的语言魅力，走进乔丹的心灵世界。
（二）联想拓展【第1句】：结合课文，联系生活实际，谈谈什么是幸福？【第2句】：你喜欢篮球吗？谈谈你对篮球赛的认识。
【第5句】：随堂检测
【第6句】：布置作业（必做，选做）
《最出色的球员》优秀教案
（一） 设计理念：
本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔，乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源与自己的篮球生涯，又 融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。
（二） 学习目标：
（1） 学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
（2） 整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
（3） 通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。
（三） 学习重点，难点：
（1） 学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
（2） 整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
（四）教学时间 两课时
（五）教学准备：利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片。
（六）教学过程
第一课时
（一） 检查预习，导入新课：
1：生字词正确注音，书写，能找到合适的语境运用“才华横溢，子虚乌有，迷惘，羁绊”等几个词语。
2：导入新课：2004年8月的雅典成了全世界瞩目的焦点，对体育运动的热爱和关注已跨国界，“更高，更快，更强”这是人类自我挑战极限的一种展示。今天，让我们走进20世纪最出色的球星迈克尔，乔丹的`心灵世界探寻其辉煌背后的秘密，感悟其独具魅力的内涵。
3：交流搜集的有关资料，并筛选有价值的部分。
（二） 阅读课文，整体感知：
1：速读课文，粗知内容大概：学生用尽快的速度读课文，读后谈谈：读了课文后最强烈的感受是什么，作者走向辉煌的背后是什么，教师进行鼓励性评价，然后师生对所说的内容进行分析分类汇总，求同存异。
师生共同归纳，参考：
作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为：（1）在任何时候任何地点都擅长进攻，又精于防守；（2）让自信贯穿比赛的始终；（3）有一套能克敌制胜的独特战术风格；（4） 懂得真正的幸福，“为现在而生活”，让生活自然发展；学会体验过程。
整篇文章焕发着伟大球星的独特的自信和个性的光彩
2：再读课文，理清文章层次，加深整体感知 ，学生有目的的速度课文并思考：作者如何将自己的观点一步一步阐释清楚的，读后谈看法，教师进行鼓励性评价，然后师生对所说内容进行分类汇总，求同存异。
师生共同归纳。以下参考：
第一层：（1——4—）最出色的球员应该在任何时候任何位置擅长进攻，又精于防守。
第二层：（5——10）最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。
第三层：（11——13）最出色的球员应该懂得真正的幸福是：“为现在而生活”，让生活自然发展；学会体验成功。
3：朗读课文，加深感知内容，体会感情。
（1） 教师有表情的朗读课文，学生投入的听并作好以下工作：把你认为最能表现作者观点或表达作者感情的片段画出来；
（2） 学生听读课文后交流，教师进行启发，点拨，并进行鼓励性评价，求同存异；
（3） 学生自主读自己喜欢的片段，感受作者对生活的感悟及作者对生活的感悟及作者要表达的思想感情。
（三） 反思，总结
学生谈这节课的收获，或者是从文中受到启发，或者是从老师，同学的发言交流中受到的启示，都可以说出来和大家享受。
第二课时
（一） 方法探究
作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了比较的手法，请同学们找出事例加以体会。采用同组合合作，异组竞争，同台辩论加深理解。
师：1：通过我和 皮彭的区别突出最出色的球员应该任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守。
2：通过我和一般球员的比较，突出最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。
3：通过我和科比，布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该懂得幸福是：“为现在而生活”，让生活自然发展：学会体验成功。
（二） 个性语言品位
1：学生谈自己对本篇语言的感受，并举用文中的片段句词加以说明，教师进行鼓励性评价，求同存异。
2：联系自己的生活，谈对下面这些话的认识，体会文章语言的特点，反复朗读体会这些句子中包含的作者的观点和感情。
（1） 都过去了，珍惜后面的机会。
（2） 还没投，干吗就担心投不中呢？
（3） 一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！
（4） 一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。
（5） 学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。
（三） 独特精神和品质熏陶
深情的读，反复的读作者对最出色的球员的独到之处的透析，以求进入作者个性的心灵世界，重温伟大球星独特的自信和个性的风采，让自己的心灵受到伟大球星武士般的胆魂和艺术家的造诣和熏陶。
（四） 推荐作业：
1：用一周的时间阅读《为了我深爱的运动——乔丹自转》
2：学完这篇课文，谈谈自己的感受，文体不限，字数不限。
