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课文《图书借阅公约》教案范文
班中图书角的书籍该怎样管理，怎样借阅？怎样保证大家都能借到书？需要大家共同讨论，制定“班级图书借阅公约”。
口语交际目标
【第1句】：讨论的时候，注意听别人的意见。
【第2句】：形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。
口语交际指导
【第1句】：激情导入。
班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们都是集体中的一员，班级的图书是大家共同的'财产，大家共同享用，需要大家共同爱护。我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。
【第2句】：审题，提出要求。
学生自读本次口语交际要求。
【第1句】：讨论的时候，积极发表意见，注意听别人的意见。
【第2句】：形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。
【第3句】：交际指导。
【第1句】：回顾班中图书借阅情况，找找图书借阅中存在的问题，讨论制定图书借阅公约。
【第2句】：请班长做主持人，主持讨论。
【第3句】：小组讨论。
（1）怎样借阅图书？
（2）怎样爱护图书？
（3）怎样保证大家都能借到图书？
【第4句】：全班交流。
【第5句】：学生充分发表意见，主持人组织。
【第6句】：教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。
【第7句】：教师总结，学生干部在一旁记录。
（1）所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。
（2）所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退回捐书者。
（3）学生借阅图书由管理员负责，借阅图书时要轻拿轻放。
（4）借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。
（5）学生每次借书只能借一本。
（6）图书角不向其他班级和校外开放。
（7）图书角借阅时间为：每节课的课间、（含早读前）。
（8）若丢失或有破损要么买同样的书偿还，要么按图书价格的三倍赔偿。若还未看完，应办好续借手续。
（9）每月评选出最受欢迎图书，对捐书者给予表彰。
【第4句】：积累拓展，付于实践。
【第1句】：请同学们试着为班级整理一份图书借阅公约。
【第2句】：把图书借阅公约用笔抄写纸上，贴在墙上。
【第5句】：小结：
有了图书借阅公约，相信在今后的图书借阅管理上，我们会有规则可依，班级图书管理得回井然有序。定会掀起读书热潮。
图书借阅公约教学设计
教学目标：
【第1句】：培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。
【第2句】：能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。
【第3句】：学会表达，学会倾听他人的发言。
教学重难点：
重点：学会清楚表达自己的意见和想法。
难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。
教学课时：1课时
教学过程：
【第1句】：导入
教师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。（板书：图书借阅公约）
【第2句】：合作探究
（一）出示提示：
【第1句】：什么时间借阅图书。
【第2句】：一次能借几本书。
【第3句】：一次借书能借多长时间。
【第4句】：翻阅图书应该注意哪些问题。
【第5句】：设置图书管理员。
【第6句】：违规处罚办法。
……
（二）小组讨论
【第1句】：将全班同学分成若干个小组，每个小组3—4名同学。
【第2句】：围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。
【第3句】：老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。
（讨论要求：每个学生轮流说自己的.观点看法，其他同学认真听）
【第4句】：每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。
【第5句】：综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。
【第6句】：综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。
【第7句】：全班齐读公约。
【第3句】：课堂小结
在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的图书馆借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。
【第4句】：课后完成
将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。
板书设计：图书借阅公约
【第1句】：开放时间：每天中午1：10～1：40。
【第2句】：排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。
【第3句】：登记后方可借阅，每人每次限借一本。
【第4句】：每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。
【第5句】：借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。
教学反思：
口语交际的教学重难点就在于学生能清晰的表达自己，大胆的说出自己的想法，学会倾听。在这节课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个人都主动参与到制定图书借阅公约这个过程中来，培养学生爱护图书的习惯，也加强学生对班级公共财产的保护意识。我引导学生在提示下，有目标有方向的讨论，确保讨论的主题不会偏离，以保证讨论的质量，最终综合各组的讨论结果，张贴公约，让学生树立班级主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。
《图书借阅公约》教学设计
《图书借阅公约》教学设计1
【第1句】：教材分析：
这是一个关于班级图书借阅的管理，孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。
【第2句】：学情分析：
二年级的学生在平时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。
【第3句】： 教学目标：
【第1句】：培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。
【第2句】：能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。
【第3句】：学会表达，学会倾听他人的发言。
【第4句】：教学重难点：
重点：学会清楚表达自己的意见和想法。
难点 ：能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。
【第5句】：教学课时：
1课时
教学过程：
【第1句】：导入
师：同学们看看我们的图书角， 我们班已经有了上百册的课外书了， 为了方便大家每个人 都可以看这些书并且保护好我们的图书， 我们现在需要制定一个图书借阅公约， 让大家有秩 序的借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。 （板书：图书借阅公约）
【第2句】：合作探究
（一）出示提示：
【第1句】：什么时间借阅图书。
【第2句】：一次能借几本书。
【第3句】：一次借书能借多长时间。
【第4句】：翻阅图书应该注意哪些问题。
【第5句】：设置图书管理员。
【第6句】：违规处罚办法。
……
（二）小组讨论
【第1句】：将全班同学分成若干个小组，每个小组 3— 4名同学。
【第2句】： 围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来， 最后统一结果，由组长汇总。
【第3句】：老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。
（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听）
【第4句】：每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。
【第5句】：综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。
【第6句】：综合考量，拟定出最终的`图书借阅公约。
【第7句】：全班齐读公约。
【第3句】：课堂小结：
在我们共同讨论， 通力合作的基础上， 制定出我班的图书馆借阅公约， 希望每位同学都 能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。
【第4句】：课后完成
将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。
《图书借阅公约》教学设计2
教学目标：
【第1句】：培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。
【第2句】：能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。
【第3句】：学会表达，学会倾听他人的发言。
教学重难点：
重点：学会清楚表达自己的意见和想法。
难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。
教学课时：1课时
教学过程：
【第1句】：导入
教师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。（板书：图书借阅公约）
【第2句】：合作探究
（一）出示提示：
【第1句】：什么时间借阅图书。
【第2句】：一次能借几本书。
【第3句】：一次借书能借多长时间。
【第4句】：翻阅图书应该注意哪些问题。
【第5句】：设置图书管理员。
【第6句】：违规处罚办法。
……
（二）小组讨论
【第1句】：将全班同学分成若干个小组，每个小组3—4名同学。
【第2句】：围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。
【第3句】：老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。
（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听）
【第4句】：每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。
【第5句】：综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。
【第6句】：综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。
【第7句】：全班齐读公约。（本资料来自wwW.PuxueWang.com）
【第3句】：课堂小结
在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的图书馆借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。
【第4句】：课后完成
将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。
板书设计：
图书借阅公约
【第1句】：开放时间：每天中午1：10～1：40。
【第2句】：排队取书，轻拿轻放， 切忌推、挤、抢。
【第3句】：登记后方可借阅，每人每次限借一本。
【第4句】：每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。
【第5句】：借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。
教学反思：
口语交际的教学重难点就在于学生能清晰的表达自己，大胆的说出自己的想法，学会倾听。在这节课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个人都主动参与到制定图书借阅公约这个过程中来，培养学生爱护图书的习惯，也加强学生对班级公共财产的保护意识。我引导学生在提示下，有目标有方向的讨论，确保讨论的主题不会偏离，以保证讨论的质量，最终综合各组的讨论结果，张贴公约，让学生树立班级主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。
二年级《图书借阅公约》教学设计
教学目标：
【第1句】：培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。
【第2句】：能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。
【第3句】：学会表达，学会倾听他人的发言。
教学重难点：
重点：学会清楚表达自己的意见和想法。
难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。
教学课时：1课时
教学过程：
【第1句】：导入
教师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。（板书：图书借阅公约）
【第2句】：合作探究
（一）出示提示：
【第1句】：什么时间借阅图书。
【第2句】：一次能借几本书。
【第3句】：一次借书能借多长时间。
【第4句】：翻阅图书应该注意哪些问题。
【第5句】：设置图书管理员。
【第6句】：违规处罚办法。
……
（二）小组讨论
【第1句】：将全班同学分成若干个小组，每个小组3—4名同学。
【第2句】：围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。
【第3句】：老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。
（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听）
【第4句】：每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。
【第5句】：综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。
【第6句】：综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。
【第7句】：全班齐读公约。
【第3句】：课堂小结
在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的图书馆借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的`好朋友，我们每个人都要爱护她。
【第4句】：课后完成
将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。
板书设计： 图书借阅公约
【第1句】：开放时间：每天中午1：10～1：40。
【第2句】：排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。
【第3句】：登记后方可借阅，每人每次限借一本。
【第4句】：每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。
【第5句】：借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。
教学反思：
口语交际的教学重难点就在于学生能清晰的表达自己，大胆的说出自己的想法，学会倾听。在这节课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个人都主动参与到制定图书借阅公约这个过程中来，培养学生爱护图书的习惯，也加强学生对班级公共财产的保护意识。我引导学生在提示下，有目标有方向的讨论，确保讨论的主题不会偏离，以保证讨论的质量，最终综合各组的讨论结果，张贴公约，让学生树立班级主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。
