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司马光砸缸一年级课文
教材中司马光砸缸救人本身就是一个创造，为了充分发挥教材的示范作用，培养儿童愿意动脑的精神，使儿童主体得到发展。下面是小编整理的司马光砸缸一年级课文，欢迎查看，希望帮助到大家。
苏教版司马光砸缸课文
有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍，捉迷藏。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没命了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光想了想，急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，里面被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光遇事沉着冷静，从小就是一副小大人模样。
延伸阅读：
苏教版司马光砸缸教学设计
教学要求：
【第1句】：认读生字、词语，读懂课文。
【第2句】：教育学生在紧急情况下要沉着、冷静，只有动脑筋，才能想出好办法。
教学重点：让学生明白砸缸救人的'前因后果。
教学时间：3课时。
教(学)具：小黑板、生字卡片
第一课时
教学要求：
【第1句】：读通课文。
【第2句】：认读、拼读词语。
教学过程 ：
【第1句】：定向。
(1)读通课文，提出要求。
(2)思考：谁砸缸救人，请介绍一下这位名人。
【第2句】：自学课文。
要求划下新词，思考问题。(老师来回巡视，指导困难生发现问题，帮助解决)
【第3句】：练习。
(说话练习)
(1)读通长句。
(只听扑通一声，一个躲在假山上的小朋友，脚下一滑，掉进了旁边一个盛满水的大缸里，一下子就没了头顶。)
(2)给课文标段号。
(3)理解谁砸缸救人?介绍司马光。
(清楚“复姓”两个字)
(4)说话练习：“司马光是……”。
【第4句】：词语认读。
砸缸 伙伴 捉迷藏 亭子 躲在 扑通 急中生智 哗夸 机智 勇敢
【第5句】：作业 。
(1)读课文1遍。
(2)认读词语，完成练习1。
(3)抄写词语1遍。
第二课时
教学要求：
【第1句】：复习生字、新词，训练朗读。
【第2句】：分析课文，学习司马光遇事沉着、冷静
教学过程 ：
【第1句】：复习上节课内容。
【第1句】：填空：( )砸缸救人。
【第2句】：介绍司马光。
【第3句】：复习生字、新词。
【第2句】：读讲1—2段。
【第1句】：读读划划：为什么要砸缸救人?
【第2句】：填空：这是一只( )缸。(大、厚、重)
【第3句】：思维训练：师：为什么要砸缸?为什么会来不及?
【第4句】：读【第1句】：2段。
【第3句】：读讲3—4段。
【第1句】：自读第三段，圈词：体现别的孩子惊慌的词。(惊叫，高声喊道，吓傻了，赶紧)
【第2句】：朗读训练，读出孩子们的惊慌。
【第3句】：思维训练，理解“没有慌神”和“急中生智”这两个词。
(1)师：没有慌神，说明他怎么样?(很镇定)
(2)急中生智。“急”，司马光遇到什么紧急情况。(第二段最后一句话)“智”，哪个词突出了智?(砸)
【第4句】：说话训练，说清楚司马光砸缸救人的原因。
【第5句】：读读演演第四段。
【第6句】：思维训练，师：为什么要使劲向那口缸砸去?
思考原因：缸大，人小，力气小)
【第4句】：词语训练。
【第1句】：师：水多吗?哪个词说明水多?(哗哗)
【第2句】：师：大家都夸司马光是个机智勇敢的孩子，机智体现在(想出办法)，勇敢体现在(没有慌神)。
【第5句】：说话训练。
夸夸司马光。(你真是个好孩子!)
【第6句】：小结。
学了司马光砸缸救人，我们懂得了遇到紧急事件，要沉着冷静、动脑筋、想办法。
【第7句】：作业 。
有表情地朗读课文。
第三课时
教学要求：
复习词语，朗读课文，听写生词。
教学过程 ：
【第1句】：复习词语：
强调：亭子、捉迷藏、哗、夸，这四个词的读音。
【第2句】：朗读课文。
【第3句】：听写词语。
强调：稻的第十二笔、藏的第六笔、第十一笔、砸的第七笔、慌字中间没有—点。
