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Unit2(7课时)
第一课时A.Letslearn
教学目标：
1、能力目标
(1)能够用Whatsyourfavouriteseason?进行提问，并学会用Ilike进行简单介绍。
(2)能够理解Letsfindout的内容并能按照要求完成。
(3)能够说唱歌谣。
2、知识目标
(1)能够听、说、读、写5个单词：spring,summer,fall,winter,season.
(2)能够听、说、认读句子：Whatsyourfavouriteseason,ChenJie?Winter.
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。
(2)培养学生积极锻炼，增强体质的意识。
教学重点：
（1）掌握关于季节的5个单词：spring,summer,fall,winter,season.
（2）初步掌握句型Whatsyourfavouriteseason?
教学难点：四会单词的拼写。
教学准备：春夏秋冬季节5张卡片、磁带、录音机。
教学过程：
一、Warm-up
1.Letschant:(四册P47)
Mmm!Itswarmtoday!Takeoffyourjacket!
Phew!Itshottoday!PutonyourT-shirt!
Oooh!Itscooltoday!Putonyourcoat!
2、Letsdo：(四册P49)
Itsrainy.Openupyourumbrella.
Itswindy.Holdontoyourhat.
Itssunny.Putonyoursunglasses.
Itssnowy.Putonyourboots.
Itscloudy.Takeyourraincoat.
二、Presentation
1、新授单词season:
1引出a.Whatsyourfavouritefood?(出现食品的画面)
b.Whatarethese?(出现许多动物的画面)Whatsyourfavouriteanimal?
c.Whatarethese?(出现一副水果画面)Whatsyourfavouritefruit?
d.Whatarethese?(出现四季的图片，引出单词season并板书，使学生理解该单词是季节的总称。
2认读：示范读跟读抽读开火车拼读
3把词组滚动于句型中：
T:Howmanyseasonsarethereinayear?
S:Four.
2、新授单词：summer
1引出：教师戴上一副墨镜，一顶遮阳帽，一把扇子，做出很炎热的样子，问学生：Whatstheweatherlikeinthisseason?学生回答：Itshot.教师接着说：Yes,itsalwayshotinsummer.
2出示认读:示范读跟读开火车读twobytwo
3、新授单词：winter
1引出：教师戴上一顶冬天的帽子并挂上围巾问：Whatstheweatherlikeinthisseason?学生答：Itscold.教师接着说：Yes,itsalwayscoldinwinter.
2出示认读:示范读跟读开火车读fourbyfour
4、新授单词：sping
1引出：出现一张风筝图问学生：Doyoulikeflykites?Yes,wecanflykitesinspring.
2出示认读：示范读跟读hideandseek
5、新授单词：fall
1引出：出现一张水果图问学生：Whatarethese?.Whichseasonyoucaneatalotoffruits?Fall.
2出示认读:示范读跟读开火车读twobytwo
三、Practice
1、Listenandpoint
2、Whatsmissing?
3、快速反应：教师说一个季节，学生快速说出下一个季节。
四、句型教学：Whatsyourfavouriteseason?Ilikebest.
a)教师先拿出事先准备好的一朵雪花，对学生说：Ilikewinterbest.BecauseIcanplaywithsnow.Whatsyourfavouriteseason?小组讨论，抽学生说一说。
b)Letssing:Whatsyourfavouriteseason?
c)请学生说一说四季有什么和四季的颜色。
T：Whatcanyouseeinsping/?
S:Icansee
T:Whatcolorinspring/?
S:Green/.
五、作业：
六、教学后记：
学生对于四季比较感兴趣，特别是说一说四季有什么和四季的颜色的时候，气氛非常热烈，比较好。
第二课时A.Letstalk
教学目标：
1能听懂、会说Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.并能在实际情景中自如运用。
2能简单表达自己喜欢这个季节的理由。
3能听懂Letstry部分的录音内容,并能独立完成。
4能理解采访部分的内容并能按要求完成采访。
教学重点：能听懂、会说Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.并能在实际情景中自如运用。
教学难点：1、Which的发音和用法。
2、能用一些简单的句子描述喜欢的理由。
教学准备：磁带，录音机，单词卡片，Mike和ZhangPeng的头饰。
教学过程：
一、Warm-up
1复习单词：spring,summer,fall,winter,season.
齐读开火车读抽读一齐拼背抽背
2Letssing:Whatsyourfavouriteseason?
二、PresentationandPractice
1、新授句型：
1引出句型Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.
T:Hello!Whatsyourfavouriteseason?
S:Spring/
T:Myfavouriteseasoniswinter.Ilikewinterbest.
板书：Ilikewinterbest.
T:Whichseasondoyoulikebest?
S:Ilikebest.
2板书：Whichseasondoyoulikebest?(Ilikebest.)
3认读：示范读跟读强调Which，best的发音和含义（和often比较）
4问答：师问生答开火车问答小组问答
5说说喜欢的理由：
T:Ilikewinterbest.BecauseIlikesnowandIcanplaywithsnowinwinter.(出示下雪天的图片)Whichseasondoyoulikebest?Why?
S:Spring/Because
抽学生说小组活动小组交流汇报
2、Letstry
1讲解题意。
2让学生听录音，个别学生repeat.
3学生独立完成。
4校对答案。
3、Letstalk
1让学生合拢课本，听Letstalk录音。抽个别学生repeat,跟读。
2跟读录音。
3跟读教师。
4分角色朗读。
Zhang:Whichseasondoyoulikebest
Mike:Fall.Itsalwayssunnyandcool.
Whichseasondoyoulikebest?
Zhang:Winter.Icanplaywithsnow.
Mike:Idontlikewinter.Itstoocold.
5Groupwork
6抽学生act.
三、Makeasurvey
1教师模仿采访(投影仪展示采访表格和采访记录过程)：
T:Hello!Whichseasondoyoulikebest?
S:Winter.
2Groupwork
3抽学生采访
四、作业：
五、教学后记：
大部分学生能听懂、会说Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.并能在实际情景中自如运用，有小部分学生还要多多练习。
第三课时：A.ReadandWrite
教学目标：
1能读懂对话，并能在情景中熟练运用。
2能理解Letsplay内容并按要求完成游戏。
教学重点：掌握四会句子:Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.要求学生能在相似的情景中正确使用。强调这些四会句子的规范书写。
教学难点：四会句子的规范书写。
教学准备：词组卡片，磁带，录音机。
教学过程：
一、Warm-up
1复习单词：spring,summer,fall,winter,season.
齐读开火车读抽背四会单词。
2师生对话，复习所学句型。
T:Hello!
S:Hello!MissHan.
T:Whichseasondoyoulikebest?
S:Ilikebest.
T:Why?
S:Because
3复习Letstalk
Zhang:Whichseasondoyoulikebest
Mike:Fall.Itsalwayssunnyandcool.
Whichseasondoyoulikebest?
Zhang:Winter.Icanplaywithsnow.
Mike:Idontlikewinter.Itstoocold.
二、PresentationandPractice
a)让学生自己阅读课文并完成课后填空。
b)一起阅读分析课文内容。
c)板书四会句子:Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
d)校对答案:Helikeswinterbest.Helikesfallbest.Shelikessummerbest.
e)跟读课文录音。
f)跟读教师。
g)学生提问，教师答疑。
三、Letsplay
1、师示范描述，让学生猜。
2、叫个别学生描述其余学生猜。
四、ActivityBook
a)学生听录音完成A部分
b)上交
五、作业：
六、教学后记：
本课的四会单词和句子比较简单，学生接受不错。
Unit2(7课时)
第一课时A.Letslearn
教学目标：
1、能力目标
(1)能够用Whatsyourfavouriteseason?进行提问，并学会用Ilike进行简单介绍。
(2)能够理解Letsfindout的内容并能按照要求完成。
(3)能够说唱歌谣。
2、知识目标
(1)能够听、说、读、写5个单词：spring,summer,fall,winter,season.
(2)能够听、说、认读句子：Whatsyourfavouriteseason,ChenJie?Winter.
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。
(2)培养学生积极锻炼，增强体质的意识。
教学重点：
（1）掌握关于季节的5个单词：spring,summer,fall,winter,season.
（2）初步掌握句型Whatsyourfavouriteseason?
教学难点：四会单词的拼写。
教学准备：春夏秋冬季节5张卡片、磁带、录音机。
教学过程：
一、Warm-up
1.Letschant:(四册P47)
Mmm!Itswarmtoday!Takeoffyourjacket!
Phew!Itshottoday!PutonyourT-shirt!
Oooh!Itscooltoday!Putonyourcoat!
2、Letsdo：(四册P49)
Itsrainy.Openupyourumbrella.
Itswindy.Holdontoyourhat.
Itssunny.Putonyoursunglasses.
Itssnowy.Putonyourboots.
Itscloudy.Takeyourraincoat.
二、Presentation
1、新授单词season:
1引出a.Whatsyourfavouritefood?(出现食品的画面)
b.Whatarethese?(出现许多动物的画面)Whatsyourfavouriteanimal?
c.Whatarethese?(出现一副水果画面)Whatsyourfavouritefruit?
d.Whatarethese?(出现四季的图片，引出单词season并板书，使学生理解该单词是季节的总称。
2认读：示范读跟读抽读开火车拼读
3把词组滚动于句型中：
T:Howmanyseasonsarethereinayear?
S:Four.
2、新授单词：summer
1引出：教师戴上一副墨镜，一顶遮阳帽，一把扇子，做出很炎热的样子，问学生：Whatstheweatherlikeinthisseason?学生回答：Itshot.教师接着说：Yes,itsalwayshotinsummer.
2出示认读:示范读跟读开火车读twobytwo
3、新授单词：winter
1引出：教师戴上一顶冬天的帽子并挂上围巾问：Whatstheweatherlikeinthisseason?学生答：Itscold.教师接着说：Yes,itsalwayscoldinwinter.
2出示认读:示范读跟读开火车读fourbyfour
4、新授单词：sping
1引出：出现一张风筝图问学生：Doyoulikeflykites?Yes,wecanflykitesinspring.
2出示认读：示范读跟读hideandseek
5、新授单词：fall
1引出：出现一张水果图问学生：Whatarethese?.Whichseasonyoucaneatalotoffruits?Fall.
2出示认读:示范读跟读开火车读twobytwo
三、Practice
1、Listenandpoint
2、Whatsmissing?
3、快速反应：教师说一个季节，学生快速说出下一个季节。
四、句型教学：Whatsyourfavouriteseason?Ilikebest.
a)教师先拿出事先准备好的一朵雪花，对学生说：Ilikewinterbest.BecauseIcanplaywithsnow.Whatsyourfavouriteseason?小组讨论，抽学生说一说。
b)Letssing:Whatsyourfavouriteseason?
c)请学生说一说四季有什么和四季的颜色。
T：Whatcanyouseeinsping/?
S:Icansee
T:Whatcolorinspring/?
S:Green/.
五、作业：
六、教学后记：
学生对于四季比较感兴趣，特别是说一说四季有什么和四季的颜色的时候，气氛非常热烈，比较好。
第二课时A.Letstalk
教学目标：
1能听懂、会说Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.并能在实际情景中自如运用。
2能简单表达自己喜欢这个季节的理由。
3能听懂Letstry部分的录音内容,并能独立完成。
4能理解采访部分的内容并能按要求完成采访。
教学重点：能听懂、会说Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.并能在实际情景中自如运用。
教学难点：1、Which的发音和用法。
2、能用一些简单的句子描述喜欢的理由。
教学准备：磁带，录音机，单词卡片，Mike和ZhangPeng的头饰。
教学过程：
一、Warm-up
1复习单词：spring,summer,fall,winter,season.
齐读开火车读抽读一齐拼背抽背
2Letssing:Whatsyourfavouriteseason?
二、PresentationandPractice
1、新授句型：
1引出句型Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.
T:Hello!Whatsyourfavouriteseason?
S:Spring/
T:Myfavouriteseasoniswinter.Ilikewinterbest.
板书：Ilikewinterbest.
T:Whichseasondoyoulikebest?
S:Ilikebest.
2板书：Whichseasondoyoulikebest?(Ilikebest.)
3认读：示范读跟读强调Which，best的发音和含义（和often比较）
4问答：师问生答开火车问答小组问答
5说说喜欢的理由：
T:Ilikewinterbest.BecauseIlikesnowandIcanplaywithsnowinwinter.(出示下雪天的图片)Whichseasondoyoulikebest?Why?
S:Spring/Because
抽学生说小组活动小组交流汇报
2、Letstry
1讲解题意。
2让学生听录音，个别学生repeat.
3学生独立完成。
4校对答案。
3、Letstalk
1让学生合拢课本，听Letstalk录音。抽个别学生repeat,跟读。
2跟读录音。
3跟读教师。
4分角色朗读。
Zhang:Whichseasondoyoulikebest
Mike:Fall.Itsalwayssunnyandcool.
Whichseasondoyoulikebest?
Zhang:Winter.Icanplaywithsnow.
Mike:Idontlikewinter.Itstoocold.
5Groupwork
6抽学生act.
三、Makeasurvey
1教师模仿采访(投影仪展示采访表格和采访记录过程)：
T:Hello!Whichseasondoyoulikebest?
S:Winter.
2Groupwork
3抽学生采访
四、作业：
五、教学后记：
大部分学生能听懂、会说Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.并能在实际情景中自如运用，有小部分学生还要多多练习。
第三课时：A.ReadandWrite
教学目标：
1能读懂对话，并能在情景中熟练运用。
2能理解Letsplay内容并按要求完成游戏。
教学重点：掌握四会句子:Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.要求学生能在相似的情景中正确使用。强调这些四会句子的规范书写。
教学难点：四会句子的规范书写。
教学准备：词组卡片，磁带，录音机。
教学过程：
一、Warm-up
1复习单词：spring,summer,fall,winter,season.
齐读开火车读抽背四会单词。
2师生对话，复习所学句型。
T:Hello!
S:Hello!MissHan.
T:Whichseasondoyoulikebest?
S:Ilikebest.
T:Why?
S:Because
3复习Letstalk
Zhang:Whichseasondoyoulikebest
Mike:Fall.Itsalwayssunnyandcool.
Whichseasondoyoulikebest?
Zhang:Winter.Icanplaywithsnow.
Mike:Idontlikewinter.Itstoocold.
二、PresentationandPractice
a)让学生自己阅读课文并完成课后填空。
b)一起阅读分析课文内容。
c)板书四会句子:Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
d)校对答案:Helikeswinterbest.Helikesfallbest.Shelikessummerbest.
e)跟读课文录音。
f)跟读教师。
g)学生提问，教师答疑。
三、Letsplay
1、师示范描述，让学生猜。
2、叫个别学生描述其余学生猜。
四、ActivityBook
a)学生听录音完成A部分
b)上交
五、作业：
六、教学后记：
本课的四会单词和句子比较简单，学生接受不错。
