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七年级英语上册Unit 3 单元课时教案
第1课时 Unit 3 This is my sister. (总第12课时)
Section A 1a2d
设计人：周建
学习目标：
1. 掌握本节课的13个单词.
2 .初步介绍一下复数的概念.
3. 学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those are
和询问人的句型 Is this / that...
学习重点：掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法
学习过程：
一、 自主学习
学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.
1.个人试读,组内相互纠正发音.
2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.
3.自己读并记住汉语意思,组内检查.
4.小组竞赛,看谁记的多而快.
5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.
6.听录音,完成1b,小组核对答案.
学习任务二: 1 听录音,完成2a.2b,小组核对答案.
2 介绍家人,引入复数的概念.
This is my f________, and this is my m________. They are my p_________.
把下列单词变为复数形式.
mother ---__________ father---_________ brother---_________ sister---________
friend---___________ grandfather---____________grandmother---____________
总结名词变复数的规则:______________________________________
不规则变化this---___________ that---__________ is---__________
学习任务三:熟练运用介绍人的句型: This/that is以及 These/those are和询问人的句型 Is this/ that┅
1、看图片1a,引入: This is Dave. This is his sister.
2、用This is┅These are┅句型依次介绍Dave 的其他家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多.
二、合作共建
小组讨论:远处的人应如何介绍?
三、系统总结
总结如何介绍自己的家人.
四、诊断评价
(一 )英汉互译
his friends___________ these boys___________ her grandmother____________
你的父母亲___________ 他的妹妹们____________ 那些女孩们____________
(二)选择
1. These are my_______________. A father B mother C parents D parent
2. This ______Zhao Lin, Miss Brown.
A is B are C am C your
3. This is _______apple. Those are___________.
A a, banana B an, banana C an, banana D a ,bananas
(三)用单词的适当形式填空.
1. Look, this is _________(I) mother.
2. These are his ________(parent).
3. His father _____(be) a teacher.
4. My friends _____(be) students.
(四) 据句意和汉语填空.
1. My father and my mother are my _________.
2. This is my sister. ______name is Mary.
3. What are these? They are ________.(苹果)
4. Those are my_________(弟弟们).
5. Your mothers mother is your __________.
(五)汉译英
1、这些是你的朋友吗?
Are __________ __________ ____________?
2、那些是他们的尺子吗? 不,不是.
_________ _________ their__________?
No,______ _________.
五 课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.
感到自己有待加强的_____________________________________________.
第 2课时 Unit 3 This is my sister (总第13课时)
Section A 3a 4
【学习目标】：
1、熟悉掌握本节课的3个单词。
2、学会运用句型 Is he /she your...? Yes,he / she is.
【学习重点】：能运用本课所学句型进行自由交际.
【学习过程】：
一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)
学习任务一: 熟练掌握本课单词。
1、 个人自读，记忆本课单词.
2、教师领读，学生纠正自己的发音.
3、 小组相互检查单词读和写的情况.
学习任务二: 能运用句型:Is he/she your ... ? Yes ,he /she is .自由交际.
1、理解下列对话,两人合作练习
A: Thats Anna and thats Paul .
B: Is she your sister ?
A: Yes, she is .
B:And is he your brother ?
A: Hes my friend.
2、小组合作,讨论对话意思
3、教师解读.
4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3a)
二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )
小组讨论Is Li Fang your friend? 和 Is Jim your friend?的回答。为什么?___________________________________ _______
三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)
总结一下我们学了哪些单词的缩略行式?你能写出来吗?_______________________________________________ __
四、诊断评价
(一)按要求写出相应的词
⑴ this (反义词)____ ⑵ these (反义词)_____
⑶ it (复数形式)____ ⑷ he (对应词)______
⑸ sister (对应词)___ ⑹ is not (缩写)______
(二)选择
1. Is she your ___? Yes,she is.
A. brother B. sister C. brothers D. sisters
2. That ___his brother.
A. am B. is C. are D. it
3. Is Li Fang your friend ? Yes,___is .
A. his B. her C. she D. he
4Is that your mother ?
_________________
A. Yes, its. B. No, it is. C. Yes, it is D. No ,it not.
5. This is ____sister . A.I B. me C. my D.he
(三)连词成句
1. my , this, mother, is (.)____________________
2. your, that ,sister , is (?)_____________________
3. is ,your ,ZhangMing ,brother (?)_____________________
4.is ,she ,his ,aunt (?)_____________________________
(四)根据汉语完成句子。
1、李东是你的朋友吗?不是。 __________________________
2、这是她的父母吗?是的。___________________________
3、那是我的姐姐。 ___________________________
(五)句型转换
1. This is my friehd .(转为一般疑问句)
______________________________
2. That is his brother .(改为复数句)
_____________________________
3.That is her aunt .(改为一般疑问句，并做否定回答)
_____ ____ her ______?
_____,_____ ______.
五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)
通过本节课的学习，我最大的收获是
_____________________________________________________
感到自己有待加强的是___________________________________
第3课时 Unit 3This is my sister. (总第14课时)
Section B 12c
【学习目标】：
1、掌握 关于家庭成员的词汇 son,cousin,daughter,uncle,picture
2、能听懂听力
【学习重点】：
1、能熟练识别家谱
2、进步熟练运用介绍家人的句型
一、自主学习(教师寄语：Many hands make light work. )
学习任务一: 熟练掌握本课的5个单词
1、个人自读，记忆本课单词.
2、小组互相检查单词读写情况.
3、根据汉语写出下列英语单词并展示.
学习任务二: 熟练掌握识别part1中的家谱
1、阅读 family tree ，用方框中的单词补全家谱 .
学习任务三:听录音,练习对话.[来源:Www.zk5u.com]
1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.
2、利用2分钟时间记住中关于家庭 成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词 。3、模仿听力内容，利用 照片或自制图片介绍自己的家人。
二、合作共建(教师寄语：)
学会了识别家谱 ，尝试自己制作自己的家谱。
三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)
小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。(如This等)
四、【诊断评价】(教师寄语：Never do things by halves)
(一)根据句意及首字母提示补全单词
1. She is his s ,Mary.
2. His fathers brother is his u .
3. His mothers sister is his a .
4.Is Jim your c ?Yes, he is.
5 . A those your friends?
(二)选择
1. she your sister?
A. Are B. Is C. Am D. Do
2. are his two sisters.
A . She B. He C. This D. These
3. Is he your father?
.
A. No, he isB Yes, hes C. No, he not D. Yes, he is
4.Whats this English?Its apple.
A. in, anB. at, an C. in, a D. on, the
5.Are you Jack?No, Im not. .
A. Sorry B. Excuse me C. Im D. Thanks
6. Thats her aunt,_______name is Mary.
A .his B. her C. him D.she
(三)翻译句子：
1、这是我的父母，那是我的爷爷。__________________________
2、他是你的表兄吗?是，他是。_____________________________
3、照片里的那个人是你姐姐吗?不，不是 。_________________________
4、这些是我的朋友。______________________________________
5、她的母亲是一名教师。__________________________________
6、我是一名中国男孩，我叫李明。_____________________________
7、这些苹果是你的吗?是，是的。________________________________
(四)找出错误并改正。
1、These are his English book.____________
2、I know he name is Paul._________
3、Those is eight pencils._________
4、Shes my cousin.Her father is my father._________
5、These are my good friend,Jim._________
(五)句型转换
1、This is my new backpack.(该为复数句子)
______ ______my _______ ________.
2、Theyre my aunts.(改为单数句子)
_______ ________ my _______.
3、Those are myCD.(对画线部分提问)
______ _______ ______?
五、课后反思(教师寄语：Never do things by halves)
通过本节课的学习，我最大的收获是
感到自己有待加强的是
第4课时 Unit 3 Section B 3a4 (总第15课时)
【学习目标】：
1、掌握本节课的5个单词
2、能写出描述照片的文章
【学习重点】： 运用所学句型写文章
【学习过程】：
一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)
学习任务一: 熟悉掌握本课5个单词
1、自读并记忆单词2分钟
2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
学习任务二: 学习描述家庭照片的文章
1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语
2、翻译出句中的汉语意思
3、小组合作，描述书信格式
4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片
5、展示交流
二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )
小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章
三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)
总结书信的格式
四、诊断评价
1、写出下列词语
照片 ________ 这里 __________ 亲爱的____________
为了----而感谢 ________________ 我的家庭照片_______________
一张你的家庭照片__________________你的朋友 _______________
我的父母_______________ 她的婶婶 ________________
2、选择
(1)Is Li Ming _______ friend?---- Yes,______ is.
A. your, you B. my, his C. your, he D. she, he
(2) Miss Li, this _______ my father.
A. am B. is C. are D. s
(3) _________ are my sister.
A. This B. she C. That D. these
(4) Thanks _________ your photo of your family.
A. to B. for C. with D. on
(5)________ my parents.
A. This is B. These are C. This is D. she is
3、句型转换
(1) This is my brother. (改为一般疑问句 )
_______________________________________
(2)This is my sister.(改为复形式数)
________________________________________
(3) Are they your parents?(做肯定、否定回答)
__________________________________________
(4、them love very I much (连词 成句)
____________________________________________
4、用所给词的适当形式填空
(1) Is that ____________ (she) brother?
(2) My ____________(friend) are at home?
(3)_________ (this ) is my sister .
(4)__________ (that ) are my friends.
5、写出下列各词的对应词
father__________ grandmother __________ brother __________
boy___________ son __________ white ______________
come ___________ ask ____________ no _____________
6、给Jim写一封介绍你家人的照片
___________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
_____________________________________________________
五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
