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近年来，大学是每一个大学生关心的问题。尤其是四级，之前很长一段时间里，它甚至与学位证直接挂钩，莘莘学子们不敢不在其身上投入相当的精力。
事物必然有正反两面，许多人反对四六级制度，认为英语其实可以作为大学里的选修课程，除非你真的喜欢，否则不必作为必修课程。就连的创始人俞敏洪老师都建议国家取消该制度。确实，为了拿证，许多学生玩命地学着英语，每天至少有一半学习时间都耗在了英语上。尤其在早晨，看看大学校园，但凡学习的人都在学英语，中国的大学像不像英语学院?
美国国会曾经通过一条议案：用英语打败中国。的确，中国的学生要比美国的学生刻苦许多，但我们的很多时间都花费在了英语学习上。美国人可以将咱们苦学英语的时间和精力用来钻研其他领域的知识学习时间和刻苦程度上，我们比他们强，但学到的知识究竟孰多孰少就不得而知了。
那么，四六级制度到底该不该取消?
笔者的看法是：绝对不行!
四级和学位证挂钩这一制度，在很长一段时间内真的挽救了许多大学生朋友的英语。我们试想一下，如果国家将英语设为选修课，那么，那时大学生的英文综合水平将远远低于现在的大学生，甚至有的都会退步到中学的程度。从现阶段大学生的学习状况来看，我对这一点深信不疑。
我们要明白一个事实当今中国需要英语!英语对于我们这样一个极度渴望与世界交流、让世界了解我们的民族而言，太重要了!到上海、广州、深圳看一看，你就会明白我这句话的意思不懂英语根本无法生存。如果取消了四六级，取消了督促大家学英语的制度，那么现在的大学生，也就是未来社会发展的主力军，就失去了与世界沟通、向世界学习的工具。这不就是另一种形式的闭关锁国么?
因此，我个人觉得四六级制度的存在是非常有必要的。但同时我们也要客观地看待它。有许多人，包括许多用人单位，都盲目地将四六级证书和英语能力等同起来。这是极其错误的。四六级考试其实考察的不是一个人的英语实践能力，而是他的英语基础功底。有能力必然有基础，但有基础未必有能力。这就好比一个人的词汇量是10000，但这个人未必就能当个不错的翻译。这是两个完全不同的概念，但往往大家都将其混淆了。这就导致出现了一种对四六级制度质疑的声音过了四六级，依然是哑巴英语。
会不会导致哑巴英语在于学生自己，而不是考试制度。关键在于我们练不练，而不在于我们参加了哪种考试。我在上学期间只通过了四级，分数凑合，六级我始终没去考，因为我知道它不是能力测试。但难道说过了六级的人，他们的口语全都比我强?不见得吧，我班上也有本科生，甚至是硕士生。他们早已通过六级，但还是要听我站在讲台上传授英语口语。所以千万不要将四六级和能力等同起来。
能力证书也有，每年人事部组织的翻译资格考试，不就是针对能力而言的么?四六级是模仿托福雅思而来的，怎么没有人去质疑国外的考试呢?难道就因为它们的题是老外出的?它们也有弊端，每年中国人考托福雅思的成绩都名列世界前几名，但不照样产生了许多拥有哑巴英语症状的患者?那怎么不去怀疑人家，倒是抱怨自己呢?因此，最好客观地对待四六级，不要一旦出现了教学问题，就把所有责任都玩命地往四六级上扣。
中国的英语考试是有弊端的，而且很多，但四六级制度本身是正确的，有必要的。客观地面对它才是我们应该做的，而不是一味地抱怨。说老实话，如果真的没有存在的意义，国家不早把它取消了?
近年来，大学是每一个大学生关心的问题。尤其是四级，之前很长一段时间里，它甚至与学位证直接挂钩，莘莘学子们不敢不在其身上投入相当的精力。
事物必然有正反两面，许多人反对四六级制度，认为英语其实可以作为大学里的选修课程，除非你真的喜欢，否则不必作为必修课程。就连的创始人俞敏洪老师都建议国家取消该制度。确实，为了拿证，许多学生玩命地学着英语，每天至少有一半学习时间都耗在了英语上。尤其在早晨，看看大学校园，但凡学习的人都在学英语，中国的大学像不像英语学院?
美国国会曾经通过一条议案：用英语打败中国。的确，中国的学生要比美国的学生刻苦许多，但我们的很多时间都花费在了英语学习上。美国人可以将咱们苦学英语的时间和精力用来钻研其他领域的知识学习时间和刻苦程度上，我们比他们强，但学到的知识究竟孰多孰少就不得而知了。
那么，四六级制度到底该不该取消?
笔者的看法是：绝对不行!
四级和学位证挂钩这一制度，在很长一段时间内真的挽救了许多大学生朋友的英语。我们试想一下，如果国家将英语设为选修课，那么，那时大学生的英文综合水平将远远低于现在的大学生，甚至有的都会退步到中学的程度。从现阶段大学生的学习状况来看，我对这一点深信不疑。
我们要明白一个事实当今中国需要英语!英语对于我们这样一个极度渴望与世界交流、让世界了解我们的民族而言，太重要了!到上海、广州、深圳看一看，你就会明白我这句话的意思不懂英语根本无法生存。如果取消了四六级，取消了督促大家学英语的制度，那么现在的大学生，也就是未来社会发展的主力军，就失去了与世界沟通、向世界学习的工具。这不就是另一种形式的闭关锁国么?
因此，我个人觉得四六级制度的存在是非常有必要的。但同时我们也要客观地看待它。有许多人，包括许多用人单位，都盲目地将四六级证书和英语能力等同起来。这是极其错误的。四六级考试其实考察的不是一个人的英语实践能力，而是他的英语基础功底。有能力必然有基础，但有基础未必有能力。这就好比一个人的词汇量是10000，但这个人未必就能当个不错的翻译。这是两个完全不同的概念，但往往大家都将其混淆了。这就导致出现了一种对四六级制度质疑的声音过了四六级，依然是哑巴英语。
会不会导致哑巴英语在于学生自己，而不是考试制度。关键在于我们练不练，而不在于我们参加了哪种考试。我在上学期间只通过了四级，分数凑合，六级我始终没去考，因为我知道它不是能力测试。但难道说过了六级的人，他们的口语全都比我强?不见得吧，我班上也有本科生，甚至是硕士生。他们早已通过六级，但还是要听我站在讲台上传授英语口语。所以千万不要将四六级和能力等同起来。
能力证书也有，每年人事部组织的翻译资格考试，不就是针对能力而言的么?四六级是模仿托福雅思而来的，怎么没有人去质疑国外的考试呢?难道就因为它们的题是老外出的?它们也有弊端，每年中国人考托福雅思的成绩都名列世界前几名，但不照样产生了许多拥有哑巴英语症状的患者?那怎么不去怀疑人家，倒是抱怨自己呢?因此，最好客观地对待四六级，不要一旦出现了教学问题，就把所有责任都玩命地往四六级上扣。
中国的英语考试是有弊端的，而且很多，但四六级制度本身是正确的，有必要的。客观地面对它才是我们应该做的，而不是一味地抱怨。说老实话，如果真的没有存在的意义，国家不早把它取消了?
