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我今天上的课例是一节常规课。牛津英语第六册M1U1 Look and seeing P1 , 这一课的主要教学任务是要学习句型:What can you see? I can /can’t see a/an______. 通过照镜子学习儿童小诗让学生能学着听懂问题并作出相应的回答。本课复习引入教学时，运用儿歌，激发学生兴趣，调动小朋友的学习热情，然后再让他们扮成小动物说一说：I am a ______. I can _____.不使他们感到复习知识很枯燥，尽快使学生进入较兴奋的状态。
我在设计教学过程中,我首先是让学生能理解,会说小诗中的单词,句子,如hair,mouth,mirror,brown,can.Look in the mirror.What can you see?我拿了一面大镜子，让学生照镜子，看到了什么？来学习知识点，提高他们学习英语的兴趣.目标要求可能不太高,但因为我们的学生大部分来自城乡结合部的家庭,学生家长或者不重视,或者虽然重视,但也只能监督其子女学习,小孩子学习外语的环境就缺少了，习得的机会就少了，自然所学知识就不够牢固。在教授新知识时，考虑到三年级学生的年龄特点，我给学生创设情景：在教室里，在水果店里，在魔镜里（magical） What can you see?，孩子们能展开想象的翅膀，思维活跃起来，积极踊跃地发言，尤其是问题 What can you see in the magical mirror?孩子们的回答精彩纷呈，令我大吃一惊。我深深地体会到我们的学生有着丰富的想象力，作为老师我们的工作不是教会他们几个知识点，而是通过我们的努力激发他们的学习兴趣，开启他们智慧的闸门，让他们的想象力，创造力充分展示，给他们搭建一个舞台。另外用所学句型创编儿歌，如：What can you see, what can you see? I can see, I can see, I can see a bird. 通过朗朗上口、富有节奏的儿歌，帮助小朋友在巩固所学的知识的同时，培养了语感，激发了孩子们的学习兴趣。
