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中考英语：如何提高听力综合能力
随着中考改革的不断深入，今年绍兴市英语听力测试已经从20分提高到 25分，语速从慢到接近于英美真实英语的语速，因而它成了中考英语的重头戏之一。如果考生对英语听力仍然缺乏全面的了解和系统的训练，这样就会直接影响考生的英语综合能力和中考成绩。怎样提高学生的听力综合能力？
一．了解听力测试的内容特点：
绍兴市2004中考英语考试说明对听力的测试要求是:考生能听懂已学过的日常用语，并作出相应的反应；能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景；能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词障碍，理解语篇大意；能听懂语速为每分钟100个词左右、与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料，获取所需信息；能听懂广播、电视、录音中与本学段水平相当的英语有声语言材料。该测试共分为三节：第一节是五段短对话（一般为一问一答形式），它考查学生在一定语境或情景中所表现出的快速反应能力，在每段对话后设一个问题、三幅图画，选择其中的一幅图画（共5小题、每小题1分）每段对话的录音材料仅读一遍；第二节是五段稍长对话，它考查学生在一定语境或情景中所表现出的快速反应能力和推理判断能力，在每段对话后设一个小题，从每小题所给的三个选项中选出最佳选项（共5小题，每小题2分），每段对话的录音材料仅读一遍；第三节是两段较长对话，每段对话后设二到三个小题小题，要求考生从每小题所给的三个选项中选出最佳选项（共5小题，每小题2分），每段对话的录音材料读两遍。该部分的语言材料内容与日常生活、文化教育、风土人情、和科普常识等有关。常见的话题一般为：问候、邀请、看病、约会、购物、问路、打电话、谈天气、问时间等，材料一般在100个词左右。其语言材料要比阅读材料简单，语言结构不如书面语言那么严谨，是交际性的口头英语，其句子短，语速一般在每分钟100个词左右。由此可见，听力测试要求考生能听懂所学语言范围内用正常语速谈论日常生活的内容。
二．熟悉听力测试的试题特点：
中考英语听力试题主要考查学生在一定语境中的推理、判断能力，考查学生对完整语篇的综合理解能力， 它们的测试要点大致可分为四个方面：
1．理解主旨大意题
任何一段对话都是围绕一个中心而展开的，考生必须对所听内容有一个全面的把握。常见的问题有：
(1)What are they talking about?
(2 Where does the dialogue probably happen ?
(3)When do you think the dialogue happen?
(4)Which of the following is right ?
(5)How many people are there in the dialogue ?
2．获取具体信息题
对话中往往具备像时间、地点、人物、价钱、数量、原因、目的等方面的具体细节，学生在接受这些具体信息以后， 做一些简单的数据处理，就能得出说话者的意图，此类常见的问题有：
(1)What is the man /woman ? (What does he/she do?)
(2)Who (Whom) is the man/woman talking to (with) ?
(3)How much does the man /woman pay for the ?
(4)How long has he/she been/worked in ?
(5)Where has the man/ woman gone/been ?
3．推断弦外之音题
考生仅仅理解所听内容的主旨大意是不够的，更多的题目要求考生根据具体事实、关键细节进行推断，从而找出对话的背景、时间、地点、说话者之间的关系。常见的问题有：
(1)What else does the man/woman want to do ?
(2)How does the man/woman get on with ?
(3)What do you think the man/woman is doing ?
(4)What time and where will they meet ?
(5)Whats the relationship between the two speakers?
4. 理解观点意图题
此类题目体现了考生对所听dialogue整体理解能力，每一个说话者都有他的说话意图、观点和态度等， 但需要考生去揣摩。常见的问题有：
(1)What does the dialogue mainly tell us ?
(2)What can we see from the dialogue?
(3)What is the main idea of the dialogue ?
(4)What does the man suggest the woman should do?
(5)Which of the following is not true ?
三． 掌握听力测试的应试技巧
为了能对所听内容做到理解其内在联系,领会其主旨大意和抓住其重点内容，应试技巧显得尤为重要。
1．听前把握情绪,了解并预测有关信息
听力测试在很大程度上可以称为是对考生心理素质水平的测试。如何克服焦急情绪，是克服听力恐惧症的关键。在听力测试之前要努力稳定情绪、放松自己，以最佳的心理状态进入测试，（试卷分发和播放试音阶段是稳定和调整情绪的最佳时机）。为了提高答题的正确率，考生非常有必要在每段材料播放以前对有关题干和选项中的信息作一预读，通过比较三个选项的异同，对将听内容作一预测,从而确定将听内容的关键，这样便于在听中做到有的放矢,重点突出。
2．听中边听边记，捕捉重要信息
在录音材料播放时，考生的注意力应放在整体内容以及和问题有关的信息上，千万别放在个别单词或句子上。对于一时听不清的内容千万不能停留，要舍得放弃。为了便于记住重要信息，有必要做到边听边记，把重要信息（如时间、地点、事由、原因、方式、程度、数字、选择等）的关键词记下来，从而迅速捕捉所听内容的主要信息。同时要善于对所捕捉的信息进行处理，联系题干和选项内容快速作出判断，对把握不大的题目可使用排除法作出选择，对于不会答的题目应暂时放弃，决不能优柔寡断，拖延答题时间，从而影响下段内容的预读，那真是得不偿失。
3．听后理顺关系，把握中心问题
听力测试是一个预读、信息输入、存储和信息加工的复杂过程，而整个过程又必须在短短几秒钟内完成，在整个过程中，信息加工显得尤为重要。对于听前和听中所得到的各种信息，要做到前后联系、迅速优化组合，从中找出说话者的思路（如目的、内容、观点、事由、时间、地点等）。要善于把第二次听到的信息用来补充和修正原来漏听或者有疑问的信息。这样一来，听力测试的正确率就会更高。
四．提高听力的有效途径
听力不是一种孤立的听的能力，它是和说、读、记、理解等方面的能力紧密连在一起的。同时听力的提高是一个循序渐进的过程，提高听力的策略也是多方面的。
1．精听、泛听有机结合
训练听力的主要途径是平时的泛听。泛听的渠道是多方面的，有课堂教学中师生间的英语交流，还有英语磁带、英语广播、英语演讲等，而对于临近中考的考生来说，精听可能是一种最好的方法。多进行与中考题型一致的听力训练既能锻炼听力，又能培养技巧。另外，精听还应运用于对付判断所听内容具体细节的听力活动；泛听应运用于对付判断所听内容主旨大意的听力活动。只有做到精听、泛听有机结合，才能达到全面发展。
2．集中训练与分散训练完美统一
语言是交际的工具，听力训练也应该在交际活动中实施。由于听力的重要性越来越突出，老师们肯定会反复安排专门时间进行听力训练。这种在规定时间内对规定内容的集中训练称之为强化训练，这种强化训练可以让学生感受到已经身临其境于中考。在专项训练时，教师还可将录音带录制成有音乐伴音的语言材料，背景音乐称之为干扰音，这样的高难度训练能极大地提高学生的辩音能力和捕捉信息能力。正式中考时一旦干扰音被取消，学生听起来就会很轻松，那种紧张的情绪就会变得松弛下来，从而达到最佳效果。但是这种集中训练是非常有限的，许多学生在能力上存在非常大的差异，每个学生都应该根据自身实际，有针对性地选择难易程度适中的材料进行个别训练或分散训练。要充分利用手头可利用的各种资源和设备，如：录音机、随身听、复读机等，不失时机地进行课外听力训练，并且分散训练的题材要尽量地广一些。从最近两年的中考试题来看，听力中的对话均涵盖了日常生活的方方面面。 因此，在平时的分散训练中多留心、关注生活语言中的细节。通过集中训练与分散训练的完美结合，学生的应试技能得到不断提高，中考听力将不再成为考生的难关。
3．听、说、读、写融为一体
随着中考的不断改革，听力测试的内容很可能会减少小对话，增加语段。因此听力测试的难度也将随之加大。听力理解是一种由多项能力共同参与的复杂活动，训练听力也必须辅助于听以外的手段来培养。会听首先必须会读，语音不准的同学是难于听懂人家说话的。听力测试强调的是听懂，懂就是理解，而理解与阅读能力有关。可以说读是听的基础，只有多开口读，才能形成语感，领悟词法、句法、句子间的逻辑关系等。平时的写作训练与听力也有直接的联系。多进行写作训练可以巩固和提高我们平时已学的语言知识的应用能力，增强语感，从而更深入理解和记忆语言现象。因此，听、说、读、写四方面的训练和能力是融为一体，但又互相制约的。只有四种训练并举，学生的英语运用能力才会得到全面发展，综合能力是突破听力难关的后劲保障，有了这个保障，听力就会成为中考的送分大题。
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中考英语：如何提高听力综合能力
随着中考改革的不断深入，今年绍兴市英语听力测试已经从20分提高到 25分，语速从慢到接近于英美真实英语的语速，因而它成了中考英语的重头戏之一。如果考生对英语听力仍然缺乏全面的了解和系统的训练，这样就会直接影响考生的英语综合能力和中考成绩。怎样提高学生的听力综合能力？
一．了解听力测试的内容特点：
绍兴市2004中考英语考试说明对听力的测试要求是:考生能听懂已学过的日常用语，并作出相应的反应；能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景；能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词障碍，理解语篇大意；能听懂语速为每分钟100个词左右、与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料，获取所需信息；能听懂广播、电视、录音中与本学段水平相当的英语有声语言材料。该测试共分为三节：第一节是五段短对话（一般为一问一答形式），它考查学生在一定语境或情景中所表现出的快速反应能力，在每段对话后设一个问题、三幅图画，选择其中的一幅图画（共5小题、每小题1分）每段对话的录音材料仅读一遍；第二节是五段稍长对话，它考查学生在一定语境或情景中所表现出的快速反应能力和推理判断能力，在每段对话后设一个小题，从每小题所给的三个选项中选出最佳选项（共5小题，每小题2分），每段对话的录音材料仅读一遍；第三节是两段较长对话，每段对话后设二到三个小题小题，要求考生从每小题所给的三个选项中选出最佳选项（共5小题，每小题2分），每段对话的录音材料读两遍。该部分的语言材料内容与日常生活、文化教育、风土人情、和科普常识等有关。常见的话题一般为：问候、邀请、看病、约会、购物、问路、打电话、谈天气、问时间等，材料一般在100个词左右。其语言材料要比阅读材料简单，语言结构不如书面语言那么严谨，是交际性的口头英语，其句子短，语速一般在每分钟100个词左右。由此可见，听力测试要求考生能听懂所学语言范围内用正常语速谈论日常生活的内容。
二．熟悉听力测试的试题特点：
中考英语听力试题主要考查学生在一定语境中的推理、判断能力，考查学生对完整语篇的综合理解能力， 它们的测试要点大致可分为四个方面：
1．理解主旨大意题
任何一段对话都是围绕一个中心而展开的，考生必须对所听内容有一个全面的把握。常见的问题有：
(1)What are they talking about?
(2 Where does the dialogue probably happen ?
(3)When do you think the dialogue happen?
(4)Which of the following is right ?
(5)How many people are there in the dialogue ?
2．获取具体信息题
对话中往往具备像时间、地点、人物、价钱、数量、原因、目的等方面的具体细节，学生在接受这些具体信息以后， 做一些简单的数据处理，就能得出说话者的意图，此类常见的问题有：
(1)What is the man /woman ? (What does he/she do?)
(2)Who (Whom) is the man/woman talking to (with) ?
(3)How much does the man /woman pay for the ?
(4)How long has he/she been/worked in ?
(5)Where has the man/ woman gone/been ?
3．推断弦外之音题
考生仅仅理解所听内容的主旨大意是不够的，更多的题目要求考生根据具体事实、关键细节进行推断，从而找出对话的背景、时间、地点、说话者之间的关系。常见的问题有：
(1)What else does the man/woman want to do ?
(2)How does the man/woman get on with ?
(3)What do you think the man/woman is doing ?
(4)What time and where will they meet ?
(5)Whats the relationship between the two speakers?
4. 理解观点意图题
此类题目体现了考生对所听dialogue整体理解能力，每一个说话者都有他的说话意图、观点和态度等， 但需要考生去揣摩。常见的问题有：
(1)What does the dialogue mainly tell us ?
(2)What can we see from the dialogue?
(3)What is the main idea of the dialogue ?
(4)What does the man suggest the woman should do?
(5)Which of the following is not true ?
三． 掌握听力测试的应试技巧
为了能对所听内容做到理解其内在联系,领会其主旨大意和抓住其重点内容，应试技巧显得尤为重要。
1．听前把握情绪,了解并预测有关信息
听力测试在很大程度上可以称为是对考生心理素质水平的测试。如何克服焦急情绪，是克服听力恐惧症的关键。在听力测试之前要努力稳定情绪、放松自己，以最佳的心理状态进入测试，（试卷分发和播放试音阶段是稳定和调整情绪的最佳时机）。为了提高答题的正确率，考生非常有必要在每段材料播放以前对有关题干和选项中的信息作一预读，通过比较三个选项的异同，对将听内容作一预测,从而确定将听内容的关键，这样便于在听中做到有的放矢,重点突出。
2．听中边听边记，捕捉重要信息
在录音材料播放时，考生的注意力应放在整体内容以及和问题有关的信息上，千万别放在个别单词或句子上。对于一时听不清的内容千万不能停留，要舍得放弃。为了便于记住重要信息，有必要做到边听边记，把重要信息（如时间、地点、事由、原因、方式、程度、数字、选择等）的关键词记下来，从而迅速捕捉所听内容的主要信息。同时要善于对所捕捉的信息进行处理，联系题干和选项内容快速作出判断，对把握不大的题目可使用排除法作出选择，对于不会答的题目应暂时放弃，决不能优柔寡断，拖延答题时间，从而影响下段内容的预读，那真是得不偿失。
3．听后理顺关系，把握中心问题
听力测试是一个预读、信息输入、存储和信息加工的复杂过程，而整个过程又必须在短短几秒钟内完成，在整个过程中，信息加工显得尤为重要。对于听前和听中所得到的各种信息，要做到前后联系、迅速优化组合，从中找出说话者的思路（如目的、内容、观点、事由、时间、地点等）。要善于把第二次听到的信息用来补充和修正原来漏听或者有疑问的信息。这样一来，听力测试的正确率就会更高。
四．提高听力的有效途径
听力不是一种孤立的听的能力，它是和说、读、记、理解等方面的能力紧密连在一起的。同时听力的提高是一个循序渐进的过程，提高听力的策略也是多方面的。
1．精听、泛听有机结合
训练听力的主要途径是平时的泛听。泛听的渠道是多方面的，有课堂教学中师生间的英语交流，还有英语磁带、英语广播、英语演讲等，而对于临近中考的考生来说，精听可能是一种最好的方法。多进行与中考题型一致的听力训练既能锻炼听力，又能培养技巧。另外，精听还应运用于对付判断所听内容具体细节的听力活动；泛听应运用于对付判断所听内容主旨大意的听力活动。只有做到精听、泛听有机结合，才能达到全面发展。
2．集中训练与分散训练完美统一
语言是交际的工具，听力训练也应该在交际活动中实施。由于听力的重要性越来越突出，老师们肯定会反复安排专门时间进行听力训练。这种在规定时间内对规定内容的集中训练称之为强化训练，这种强化训练可以让学生感受到已经身临其境于中考。在专项训练时，教师还可将录音带录制成有音乐伴音的语言材料，背景音乐称之为干扰音，这样的高难度训练能极大地提高学生的辩音能力和捕捉信息能力。正式中考时一旦干扰音被取消，学生听起来就会很轻松，那种紧张的情绪就会变得松弛下来，从而达到最佳效果。但是这种集中训练是非常有限的，许多学生在能力上存在非常大的差异，每个学生都应该根据自身实际，有针对性地选择难易程度适中的材料进行个别训练或分散训练。要充分利用手头可利用的各种资源和设备，如：录音机、随身听、复读机等，不失时机地进行课外听力训练，并且分散训练的题材要尽量地广一些。从最近两年的中考试题来看，听力中的对话均涵盖了日常生活的方方面面。 因此，在平时的分散训练中多留心、关注生活语言中的细节。通过集中训练与分散训练的完美结合，学生的应试技能得到不断提高，中考听力将不再成为考生的难关。
3．听、说、读、写融为一体
随着中考的不断改革，听力测试的内容很可能会减少小对话，增加语段。因此听力测试的难度也将随之加大。听力理解是一种由多项能力共同参与的复杂活动，训练听力也必须辅助于听以外的手段来培养。会听首先必须会读，语音不准的同学是难于听懂人家说话的。听力测试强调的是听懂，懂就是理解，而理解与阅读能力有关。可以说读是听的基础，只有多开口读，才能形成语感，领悟词法、句法、句子间的逻辑关系等。平时的写作训练与听力也有直接的联系。多进行写作训练可以巩固和提高我们平时已学的语言知识的应用能力，增强语感，从而更深入理解和记忆语言现象。因此，听、说、读、写四方面的训练和能力是融为一体，但又互相制约的。只有四种训练并举，学生的英语运用能力才会得到全面发展，综合能力是突破听力难关的后劲保障，有了这个保障，听力就会成为中考的送分大题。
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