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高中英语学习中，令大家最感头痛的莫过于记忆单词了吧？单词的重要性无须我再做说明，可是很多同学却对它一点办法也没有。常常有学生向我抱怨：单词就像闪客，来得快，去得也快。--记得快，忘得更快。更令大家郁闷的是很多时候，即使我们不惜代价把单词记住了，但我们拥有的也不过是一大堆干巴巴的词汇，到需要运用时还是感到力不从心。
怎样走出这种耗时低效的困境呢？奕兵老师在自己与英语单词长期搏斗中总结出了以下N种可供大家借鉴的方法：（请按照自身特点去记忆单词）
一、针对想象力丰富的同学的方法
对喜欢浮想联翩的学生来说，联想是记忆的一个很有效的方法，利用事物间的某种联系和关系，由一件事联想起另一件，由此及彼。
1.口诀记忆法
比如祝英台与梁山伯的爱情故事，可以很轻松地记住下面一组mate结尾的系列单词：
试想一下这首小诗是祝英台同学的少女内心独白：
有一个classmate(同班同学)--祝同学和梁同学同班
和我很intimate(亲密的)--所有的革命友情都和容易转化成爱情
在飘雪climate(气候)--表白发生在飘雪的山上（cli-联想爬山climb）
仍然是animate(生机勃勃的) --心情和天气成反比，心里扑通扑通很勃勃
盼成为helpmate(配偶) --希望成为山伯兄的配偶
我内心ultimate(最终的)--英台MM内心最后的归宿
2.旧词带新词
这是一种在原有知识上建立新知识的联想法。可包括各方面：已认识的单词，词缀或近似的拼写及读音等。如book、good 这些词都是早就学会的，再见到cook、look、foot、wood、wool 就知道里面的 oo读 ；又认识moon、noon、food，而这些词中间的 oo读[u:]，更多的，如：boot、too、tool、cool、fool、pool、 soon、 tooth、loose、hoof、hoop、mood、noodle中的 oo 也读[u:]。这里为什么拼写一样，读音不一样?有没有规律?多收集，多比较，这样一来都记住了。在记单词过程中以旧带新起很大作用，旧得越多，新的越容易建立起来，这些就是传说中的基本功。
3.象声词
汉语中有模仿声音的词，英语中也有。可惜习惯，观点不一样，相同的很少，想差还很大，如果在脑子里能转个弯也可有所帮助，如：蛇叫丝丝hiss，狮吼roap，母鸡咯咯叫cackle，猫叫mew、pur，,小鸡叫peep，鸟吱吱叫chirp，蜂嗡嗡叫hum、buzz，驴叫bray。
有一些词是模仿动作的声音：bang，砰一下关门，bump碰，crack噼啪声，gong锣，clang，clank当啷声，tick（钟）嘀嗒声，ding-dong 叮冬，puff喷气声，hiss出气声，mumble喃喃自语，whistle吹口哨等。
4.运用语境。
有的学生喜欢按照《高考词汇手册》来背单词，实际上这种方法并不科学。词汇手册上的单词按字母顺序排列，前后词汇之间几乎没有联系。最好的方法是按照课文背单词，词不离句，句不离文。所有词汇都密切相联，背起来自然会事半功倍。如：学习burst，in ruins这两个新词汇时，学生可以通过以下两个句子去记忆1）In the city, the water pipe in some buildings cracked and burst. 2）In fifteen terrible seconds a large city lay in ruins. 除了在句子、课文里记忆词汇外，大家还需要增加大量课外阅读，如阅读报刊、简易名著等，以增加单词的复现率，了解其在不同语境中的含义及用法。
二、针对喜欢强记的同学
1.本本主义的生词淘汰法
习惯了死记的同学，可以将自己不容易记、又容易忘的单词集中起来，抄在小本上带在身边，用零星时间结合其他方法记。一般情况下，只要坚持将小本子带在身边，在7天时间内就能记住所有单词。像spinach（菠菜），cucumber(黄瓜)这些词总是不容易记住，但是放到本子上天天看（出镜率高了），渐渐就变成熟词，道理和一个陌生人在你面前走过7次你就一定认识他一样。
2.分类记忆生词列表法
列表形式可用来对单词进行分类记忆，不一定要画表格。分类可根据同义场进行分类，如：卧室用具、起居室、厨房用具、亲戚名称、人体部位名称、车辆名称、常见花名、文具名称......等等，这些词有某种联系，一个会牵到另一个，如：sofa、chair、stool、table、desk是房子里的东西。同义词、反义词、同形词、近形词都可列表，不规则动词等都可以列表，如：tear，tore，torn；与wear，wore，worn；与bear，bore，born可列表分类帮助记忆，达到 一目了然的效果，能帮助记忆。
3.我为歌狂歌词口诀法
你有没有这样的经验：一首歌曲学会了可以记很长时间，比背熟了的诗记得还牢，其次是诗歌、谚语、警句。比如记like一词时，可碰见： Like father, like son. Like master, like man.(有其父，必有其子。什么样的师傅出什么样的徒弟。)一有机会就背背，积少成多。
4.读音规则法。
英语有一定的发音规律，通过发音规则记忆单词，不仅记得快，而且不易忘记。 如：字母m发 [m ]的音、oo发或者[u:]的音，学生在学习单词时要注意体会、归纳发音规则。在记忆复杂单词时，可根据音节分段记忆，如：popular可分成po-pu-lar 3段、civilization可分成ci-vi-li-za-tion 5段来记忆。
三、针对逻辑思维比较强的同学：分解类方法
1. 拆分法。
分解法可以分解合成词，如blackbroad黑板由black+broad合成。分解派生词，如worker是work+er构成。
national是nation+al构成，国家的，后面加个ize动词后缀（使化）成为动词，词义不变：熟悉了词头（前缀），词尾（后缀），可以帮助即使还没学过的词，成倍地扩大词汇量。
但这只是个开始：nation还可以再分解：前有natal（诞生的；出生的；生来的）。后有native出生地的；（天然的；本性的；土著的；土人，本地人）。还有个natural（自然的；天然产生的；天性的，本性的；天生的）。名词是nature（自然，自然界，宇宙万物；本性；天性）， natal，nation，native，nature四词有个共同的词根nat-，这四个词同出一个根，这个根不能独立成词，但有意义：出生（be born，拉丁语根）。这四个词分别又可以派生出自己的派生词：prenatal（pre=前）出生前的，innate（in=内）生来的，天生的；nationalism国家主义，nationality（-ity名词词尾），国民性，国籍，民族；denationalize（de=除去）开除国籍；nativism（-ism主义）本土主义；排外主义，nativity出生，出生率，naturalize授予以国籍；旧化、顺化、入国籍，denaturalize使本性改变，剥夺国民权等。
象nat-这样的不能独立成词的词根加词头、词尾构成的词叫原始派生词。有些词能一见即知其意，但注意：即使是合成词或一般派生词的意义也不是一加一等于二，原始派生词有时会很费解，如：per+fect（全+做）=完美，ant+arctic（反+北极）=南极，con+gress（一起+走）=大会，有更费解的：re+act（再+做）反应，名词是reaction，但reactionary却当反动的，反动派讲。词头、词尾、词根三把钥匙要完全熟练掌握，也并非能一气呵成，应先挑易会解的记，费解的先作为字母组合记。接触多了，熟练了会自然理解。有些仅凭词头或词尾也能提供线索，先根据线索结合其它方法记，总之，词根要逐步掌握，日积月累，性急不得哦。
2.构词法。
英语中有许多单词是由词根、前缀、后缀合成的，建议学生将考纲中规定的词缀烂熟于心。多数情况下，只要知道词根的意思，我们就可以通过前缀判断词义，后缀判断词性。如：我们知道前缀tele的意义：远方的，就能猜出television的意思--远方传来的视象(vision = picture)，即电视； unfortunate意为不幸的，形容词，加上后缀-ly-unfortunately，就成副词了，词义不变。又如：moon-cake，bookstore，birthday都为复合词，分别由moon-cake，book-store，birth-day构成，这些词大家都熟悉，记忆就变得容易了。
通过以上比较与研究，我们不难发现各种记忆单词的方法各有其特点与优势。所以，大家在记忆词汇时，一定记得要根据自己的实际情况，采用对自己胃口的背诵方法去背单词，结果将会事半功倍！
高中英语学习中，令大家最感头痛的莫过于记忆单词了吧？单词的重要性无须我再做说明，可是很多同学却对它一点办法也没有。常常有学生向我抱怨：单词就像闪客，来得快，去得也快。--记得快，忘得更快。更令大家郁闷的是很多时候，即使我们不惜代价把单词记住了，但我们拥有的也不过是一大堆干巴巴的词汇，到需要运用时还是感到力不从心。
怎样走出这种耗时低效的困境呢？奕兵老师在自己与英语单词长期搏斗中总结出了以下N种可供大家借鉴的方法：（请按照自身特点去记忆单词）
一、针对想象力丰富的同学的方法
对喜欢浮想联翩的学生来说，联想是记忆的一个很有效的方法，利用事物间的某种联系和关系，由一件事联想起另一件，由此及彼。
1.口诀记忆法
比如祝英台与梁山伯的爱情故事，可以很轻松地记住下面一组mate结尾的系列单词：
试想一下这首小诗是祝英台同学的少女内心独白：
有一个classmate(同班同学)--祝同学和梁同学同班
和我很intimate(亲密的)--所有的革命友情都和容易转化成爱情
在飘雪climate(气候)--表白发生在飘雪的山上（cli-联想爬山climb）
仍然是animate(生机勃勃的) --心情和天气成反比，心里扑通扑通很勃勃
盼成为helpmate(配偶) --希望成为山伯兄的配偶
我内心ultimate(最终的)--英台MM内心最后的归宿
2.旧词带新词
这是一种在原有知识上建立新知识的联想法。可包括各方面：已认识的单词，词缀或近似的拼写及读音等。如book、good 这些词都是早就学会的，再见到cook、look、foot、wood、wool 就知道里面的 oo读 ；又认识moon、noon、food，而这些词中间的 oo读[u:]，更多的，如：boot、too、tool、cool、fool、pool、 soon、 tooth、loose、hoof、hoop、mood、noodle中的 oo 也读[u:]。这里为什么拼写一样，读音不一样?有没有规律?多收集，多比较，这样一来都记住了。在记单词过程中以旧带新起很大作用，旧得越多，新的越容易建立起来，这些就是传说中的基本功。
3.象声词
汉语中有模仿声音的词，英语中也有。可惜习惯，观点不一样，相同的很少，想差还很大，如果在脑子里能转个弯也可有所帮助，如：蛇叫丝丝hiss，狮吼roap，母鸡咯咯叫cackle，猫叫mew、pur，,小鸡叫peep，鸟吱吱叫chirp，蜂嗡嗡叫hum、buzz，驴叫bray。
有一些词是模仿动作的声音：bang，砰一下关门，bump碰，crack噼啪声，gong锣，clang，clank当啷声，tick（钟）嘀嗒声，ding-dong 叮冬，puff喷气声，hiss出气声，mumble喃喃自语，whistle吹口哨等。
4.运用语境。
有的学生喜欢按照《高考词汇手册》来背单词，实际上这种方法并不科学。词汇手册上的单词按字母顺序排列，前后词汇之间几乎没有联系。最好的方法是按照课文背单词，词不离句，句不离文。所有词汇都密切相联，背起来自然会事半功倍。如：学习burst，in ruins这两个新词汇时，学生可以通过以下两个句子去记忆1）In the city, the water pipe in some buildings cracked and burst. 2）In fifteen terrible seconds a large city lay in ruins. 除了在句子、课文里记忆词汇外，大家还需要增加大量课外阅读，如阅读报刊、简易名著等，以增加单词的复现率，了解其在不同语境中的含义及用法。
二、针对喜欢强记的同学
1.本本主义的生词淘汰法
习惯了死记的同学，可以将自己不容易记、又容易忘的单词集中起来，抄在小本上带在身边，用零星时间结合其他方法记。一般情况下，只要坚持将小本子带在身边，在7天时间内就能记住所有单词。像spinach（菠菜），cucumber(黄瓜)这些词总是不容易记住，但是放到本子上天天看（出镜率高了），渐渐就变成熟词，道理和一个陌生人在你面前走过7次你就一定认识他一样。
2.分类记忆生词列表法
列表形式可用来对单词进行分类记忆，不一定要画表格。分类可根据同义场进行分类，如：卧室用具、起居室、厨房用具、亲戚名称、人体部位名称、车辆名称、常见花名、文具名称......等等，这些词有某种联系，一个会牵到另一个，如：sofa、chair、stool、table、desk是房子里的东西。同义词、反义词、同形词、近形词都可列表，不规则动词等都可以列表，如：tear，tore，torn；与wear，wore，worn；与bear，bore，born可列表分类帮助记忆，达到 一目了然的效果，能帮助记忆。
3.我为歌狂歌词口诀法
你有没有这样的经验：一首歌曲学会了可以记很长时间，比背熟了的诗记得还牢，其次是诗歌、谚语、警句。比如记like一词时，可碰见： Like father, like son. Like master, like man.(有其父，必有其子。什么样的师傅出什么样的徒弟。)一有机会就背背，积少成多。
4.读音规则法。
英语有一定的发音规律，通过发音规则记忆单词，不仅记得快，而且不易忘记。 如：字母m发 [m ]的音、oo发或者[u:]的音，学生在学习单词时要注意体会、归纳发音规则。在记忆复杂单词时，可根据音节分段记忆，如：popular可分成po-pu-lar 3段、civilization可分成ci-vi-li-za-tion 5段来记忆。
三、针对逻辑思维比较强的同学：分解类方法
1. 拆分法。
分解法可以分解合成词，如blackbroad黑板由black+broad合成。分解派生词，如worker是work+er构成。
national是nation+al构成，国家的，后面加个ize动词后缀（使化）成为动词，词义不变：熟悉了词头（前缀），词尾（后缀），可以帮助即使还没学过的词，成倍地扩大词汇量。
但这只是个开始：nation还可以再分解：前有natal（诞生的；出生的；生来的）。后有native出生地的；（天然的；本性的；土著的；土人，本地人）。还有个natural（自然的；天然产生的；天性的，本性的；天生的）。名词是nature（自然，自然界，宇宙万物；本性；天性）， natal，nation，native，nature四词有个共同的词根nat-，这四个词同出一个根，这个根不能独立成词，但有意义：出生（be born，拉丁语根）。这四个词分别又可以派生出自己的派生词：prenatal（pre=前）出生前的，innate（in=内）生来的，天生的；nationalism国家主义，nationality（-ity名词词尾），国民性，国籍，民族；denationalize（de=除去）开除国籍；nativism（-ism主义）本土主义；排外主义，nativity出生，出生率，naturalize授予以国籍；旧化、顺化、入国籍，denaturalize使本性改变，剥夺国民权等。
象nat-这样的不能独立成词的词根加词头、词尾构成的词叫原始派生词。有些词能一见即知其意，但注意：即使是合成词或一般派生词的意义也不是一加一等于二，原始派生词有时会很费解，如：per+fect（全+做）=完美，ant+arctic（反+北极）=南极，con+gress（一起+走）=大会，有更费解的：re+act（再+做）反应，名词是reaction，但reactionary却当反动的，反动派讲。词头、词尾、词根三把钥匙要完全熟练掌握，也并非能一气呵成，应先挑易会解的记，费解的先作为字母组合记。接触多了，熟练了会自然理解。有些仅凭词头或词尾也能提供线索，先根据线索结合其它方法记，总之，词根要逐步掌握，日积月累，性急不得哦。
2.构词法。
英语中有许多单词是由词根、前缀、后缀合成的，建议学生将考纲中规定的词缀烂熟于心。多数情况下，只要知道词根的意思，我们就可以通过前缀判断词义，后缀判断词性。如：我们知道前缀tele的意义：远方的，就能猜出television的意思--远方传来的视象(vision = picture)，即电视； unfortunate意为不幸的，形容词，加上后缀-ly-unfortunately，就成副词了，词义不变。又如：moon-cake，bookstore，birthday都为复合词，分别由moon-cake，book-store，birth-day构成，这些词大家都熟悉，记忆就变得容易了。
通过以上比较与研究，我们不难发现各种记忆单词的方法各有其特点与优势。所以，大家在记忆词汇时，一定记得要根据自己的实际情况，采用对自己胃口的背诵方法去背单词，结果将会事半功倍！
